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[主观题]

全国教师专业标准为衡量教师的专业发展程度,规定了学科教师都必须要具备以下四项专业素质---专业知识、专业实践能力、专业品质和专业关系协调能力。

答案
是国家对合格小学教师专业素质的基本要求;是小学教师实施教育教学行为的基本规范;是引领小学教师专业发展的基本准则;是小学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据
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第1题

在《幼儿园教师专业标准(试行)》中,从() 、专业知识和专业能力三个维度规定了幼儿园教师的专业素养。
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第2题

教师专业发展主要指教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等专业素质不断完善和提升的过程,它是一个持续不断、贯穿教师生活始终的过程,包括教师的职前学习、入职实习和在职 。
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第3题

教师专业发展主要指教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等专业素质不断完善和提升的过程,它是一个持续不断、贯穿教师生活始终的过程,包括教师的职前学习、入职实习和在职 。
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第4题

教师专业发展主要指教师专业理念与师德、专业知识、专业能力等专业素质不断完善和提升的过程,它是一个持续不断、贯穿教师生活始终的过程,包括教师的职前学习、入职实习和在职 。
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第5题

教师个体的专业发展是教师作为专业人员,从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程,即由一个专业新手发展成为专家型教师或教育家型教师的过程。
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第6题

《中学教师专业标准》、《小学教师专业标准》、《幼儿园教师专业标准》的意义在于:

A.是国家对合格中小学幼儿园教师专业素质的基本要求

B.是中小学幼儿园教师实施教育教学行为的基本规范

C.是引领中小学幼儿园教师专业发展的基本准则

D.准入、培训、考核等工作的重要依据

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第7题

2012年教育部颁布《幼儿园教师专业标准(试行)》,提出“幼儿为本、师德为先、能力为重、终身学习”的基本理念,从“专业理念与师德、专业知识、专业能力”3个维度列出了14个领域,对合格幼儿园教师素质提出62条基本要求。从幼儿园人力资源管理的角度分析,实施《幼儿园教师专业标准(试行)》有何意义?
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第8题

教师专业发展规律中的教师主体性规律体现了教师在专业发展过程中要充分发挥自身主观能动性,积极、自发、主动地去提升自身专业素养。
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第9题

教师专业发展规律中的教师主体性规律体现了教师在专业发展过程中要充分发挥自身主观能动性,积极、自发、主动地去提升自身专业素养。
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