童话故事与幼儿生活故事的教学目标是，通过对话、动作、表情等进行故事表演、仿编或________，体现作品的情节变化和人物的情感变化。

【单选题】4、儿童按照故事、童话的内容，分配角色，安排情节，通过动作、表情、语言、姿势等来进行的游戏是（）

曹禺作品的戏剧冲突，不追求曲折离奇的情节和尖锐激烈的矛盾冲突，而是选取平凡的人物和日常生活，自然、平实地再现生活的本来面目。作品通过简洁、朴素的对话来展示人物复杂的情感和心理变化，用无言的动作、典型的细节，来透示人物心灵的秘密，因此具有含蓄深沉的抒情特色。

【判断题】同故事仿编不一样，诗歌的仿编不用考虑到幼儿的语言发展水平。（）

【判断题】同故事仿编不一样，诗歌的仿编不用考虑到幼儿的语言发展水平。（）

曹禺作品的戏剧冲突，不追求曲折离奇的情节和尖锐激烈的矛盾冲突，而是选取平凡的人物和日常生活，自然、平实地再现生活的本来面目。作品通过简洁、朴素的对话来展示人物复杂的情感和心理变化，用无言的动作、典型的细节，来透示人物心灵的秘密，因此具有含蓄深沉的抒情特色。

曹禺作品的戏剧冲突，不追求曲折离奇的情节和尖锐激烈的矛盾冲突，而是选取平凡的人物和日常生活，自然、平实地再现生活的本来面目。作品通过简洁、朴素的对话来展示人物复杂的情感和心理变化，用无言的动作、典型的细节，来透示人物心灵的秘密，因此具有含蓄深沉的抒情特色。

能分辨诗歌、散文和故事，并能有表情地朗诵、讲述（复述）或表演是对小班幼儿的能力要求。