在任务型教学中加入语法教学有利于提高学生语言的准确性

语篇教学必须恰当地掌握学生的语言输入（language input)与语言输出（language output)，以提高语法教学质量

在高中英语语法教学中采用情境教学法,能够为学生创设真实的情境,让学生能够将语法应用到真实的情境中去,提高学生的语言应用能力,符合新课程改革的标准

真实情景的创设能够将教学与实际的生活拉近,学生在学习新的语法知识中会产生亲切感

任务型教学的成败在完全取决于教师能否选择恰当的任务

“以读促写”的主要教学任务在于阅读

在教学视频的“学生选课”数据库中，若要查询最低成绩不低于60分的课程号时，不必使用的子句是（）。

教师应该根据目标词汇被使用的频率、目标词汇在教学中的地位和作用等特点解析词汇在语境中的语义和功能，从而采用恰当的教学方法帮助学生理解和运用词汇。

在教学视频的“学生选课”数据库中，若要查询男生人数超过2名的系名称，也可以使用SQL语句实现：SELECT SD FROM S GROUP BY SD, SEX HAVING COUNT（*)>2 AND SEX=’男’;

基于教学视频中的学生选课数据库，能够正确查询“所有学生都选修的课程的课程编号”的关系代数表达式是（）。

教育与教学的总的目的在于形成学生一定的、完整的活动类型和相应的活动能力，以保证学生的个性获得完整的发展。