相对于淀粉类种子，油料作物种子萌发的需氧量较低。

相对于淀粉类种子，油料作物种子萌发的需氧量较低。（）

下列描述正确的是（）

阅读材料，思考问题1和2。 多元化教学评价的教学实例 ——以种子的萌发为例 【教学内容分析及教学设计的指导思想】 本节课是义务教育课程标准实验教科书七年级上册第三单元第二章第一节的内容。被子植物的一生要经历种子萌发的过程，解开种子萌发之谜就可以解决世界的粮食问题。本节内容包括:探究种子萌发的环境条件、种子萌发的自身条件、种子萌发的过程。重点是探究种子萌发的环境条件和种子萌发的自身条件，通过小组的合作探究，使学生的合作学习能力、自主学习能力、探究能力在不知不觉中得到突破。 【教学目标】 1、通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。 2、结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。 3、运用对照实验法设计完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。 4、尝试用抽样检测的方法测定种子的发芽率。 5、通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。 【重点和难点】 1、种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实

种子中胚乳的作用很重要，在成熟的种子中没有胚乳，种子就不能萌发。

种子萌发时所谓“出芽”就是指种子已露出了“胚芽”。（）

草坪草种子萌发时，最先出土的是胚芽鞘。

2.花生、棉花种子含油较多，萌发时较其他种子需要更多的（）。

一般种子成熟后都需经休眠期以后才能萌发。

花生、棉花等含油较多的种子，在萌发时较其他种子需要更多的（）。

种子萌发最低温度是（）℃。