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[主观题]

21.课程和教学各有自己研究的侧重,课程主要关心教师对学生的引导行为,教学则主要强调学习的范围。

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第1题

新课程背景下教师职业角色的转变主要有()。

A.从教师与学生的关系看,新课程要求教师是学生学习的促进者

B.从教学与研究的关系看,新课程要求教师是教育教学的研究者

C.从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者

D.从教学与课程的关系看,新课程要求教师是课程的建设者和开发者

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第2题

翻转课堂中,课程教师提供以教学视频为主要形式的学习资源
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第3题

以下对“引导学生投入学习过程”这一教学行为说法不正确的是

A.这一教学行为致力于增加学生学习课程内容的时间

B.这一教学行为表明,教师花在教授某个知识点的时间越长,学生实际投入学习的时间一定更多

C.这一教学行为需要教师对学生学习更主动地加以关注

D.这一教学行为需要教师及时实施必要的干预

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第4题

课程中演示的在线教学平台功能中关于课程管理层面的内容主要包括:课程基本信息的维护,课程教师和学生的管理, 课程数据的统计等内容。
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第5题

课程与教学活动的出发点和基点是()

A.课堂的学习气氛

B.教师的教学任务

C.理解“人是如何学习的”

D.学生的学习状态

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第6题

微课程教学法的教学主体观认为,教学中存在着两个主体。这两个主体一个是学生,另一个是教师。这两个主体在学习中的地位与作用如下:学生是学习的主体;教师是指导学生学习的主体。
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第7题

如果作为一名汉语教师,接到如下教学任务,请介绍一下你的大致的教学设计思路。 教学案例背景:小学生,汉语零起点水平,学校开设汉语课程主要是为了培养学生对于汉语学习的兴趣。教室配备有电脑、投影仪等教学设备。
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第8题

下面的描述中,属于教师教研与自我发展能力的是?

A.学科教学课例研究、研究性学习、终身学习等

B.语言表达、文字书写、信息技术

C.学生心理健康教育、学生职业规划及发展指导等

D.课程开发、教学学术发展

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第9题

教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件为()。

A.坚持学习课程理论与教学理论

B.认真备课,认真上课

C.撰写教育教学论文

D.以研究者的眼光审视和分析教学理论和教学实践

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