题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

1、文学创意写作的教学目标是（)

A.培养学生母语学科的核心素养与应对职场的核心竞争力；

B.掌握现代人基本的写作能力；

C.培养大中学生的文学阅读能力；

D.培养现代人的语言交际与沟通能力。

答案

培养学生母语学科的核心素养与应对职场的核心竞争力；

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第1题

10、主讲教师的读写故事《把写作融入自己的职业与生命》，里面的散文创意是让自己的文学读写变成一种（）。

A.生活习惯；

B.主要品格；

C.核心素养；

D.必备能力。

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第2题

请阅读我国高中化学课程标准（2017版）有关“化学学科核心素养的水平划分”内容，分析第九届东芝杯“焰色反应”实验教学能培养学生哪些化学学科核心素养？

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第3题

【判断题】学生核心素养是连接国家教育方针与学科课程目标（学科核心素养）的桥梁。

A.Y.是

B.N.否

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第4题

创意写作知识探索系统的构成包括：

A.创意写作理论

B.创意写作简史

C.创意写作教学法

D.文学鉴赏与批评

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第5题

23、以下关于过程教学法的叙述中，不正确的是

A.运用过程教学方法能够帮助学生在英语写作学习过程中找到英语作文写作的重难点

B.过程教学法将高中英语写作的整个过程作为学生写作的主要核心内容

C.英语写作教学过程中，无需教师掌握教学节奏而是应该让学生自己掌握节奏

D.英语写作教学过程中，无需教师掌握教学节奏而是应该让学生自己掌握节奏

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第6题

我国颁布的《普通高中化学课程标准2017版》把培养和提高学生的“（）”作为化学课程改革的重要目标。

A.化学素质

B.化学素养

C.科学素质

D.化学学科核心素养

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第7题

我国2017年颁布的《普通高中化学课程标准》把培养和提高学生的“（）”作为化学课程改革的重要目标。

A.化学素质

B.化学学科核心素养

C.化学素养

D.科学素质

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第8题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理学科思维与方法的过程，是培养学生地理素养和发展学生的元认知的过程。

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第9题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。

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第10题

地理过程与方法目标是学生感知、构建、生成地理知识与意义的过程，是掌握地理的学科思维与“方法”的过程，是培养学生的地理素养，发展学生的元认知的过程。

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