6、19世纪末美国公共学校面临的最突出的问题

A.百年未有之大变局

B.不平衡不充分问题突出

C.城乡发展不均衡

D.国际环境日趋复杂

E.制度优势明显

A.发展中不平衡、不协调、不可持续问题依然突出

B.城乡区域发展差距和居民收入分配差距依然较大

C.科技创新能力不强，产业结构不合理，发展方式依然粗放

D.形式主义、官僚主义、享乐主义和奢靡之风问题突出

A.发展不足是最突出的问题

B.产业结构、区域发展、城乡发展不平衡问题凸显

C.人口资源、生态环境、社会治理等存在诸多挑战

D.科技创新，高技术人才欠缺

A.连续发生地震、泥石流等自然灾害，灾后重建是四川面临的最大挑战

B.人口多，底子薄、不平衡、欠发达仍然是四川最大的省情

C.城乡二元结构突出，初级阶段特征更为明显仍然是四川最大的实际

D.发展不足，发展水平不高，仍然是四川最大的问题

A.农村经济体制尚不完善

B.农业发展方式依然粗放

C.农村社会事业和公共服务水平较低

D.农村社会利益格局深刻变化

A.网络发展的核心技术依赖美国

B.没有掌握网络的数字加密技术

C.网络从业人员数量太少

D.发展网络的成本太高

A.有数量缺质量、有“高原”缺“高峰”的现象突出

B.公共文化服务的效益还有待进一步提升

C.网络文化管理的法治化还要进一步加强

D.文化领域里面，人民群众对高质量的文化产品的需求和文化生产不平衡、不充分的矛盾突出

E.有质量缺数量、有“高原”缺“高峰”的现象突出

阅读材料，回答问题。

材料：

19世纪末，美国西部有个坏孩子，他把石头扔向邻居的窗户，把死兔子装进桶里放到学校的火炉里烧烤，弄得到处臭气熏天。9岁那年，他父亲娶了继母，父亲对继母说：“你要注意这孩子，他在我们这里最坏，让我防不胜防，痛苦死了。”继母好奇地走进孩子，对孩子进行了全面了解后，对丈夫说：“你错了，亲爱的，他不是最坏的孩子，而是最聪明的孩子，只是我们还没有找到发挥他聪明才智的地方罢了。”继母很欣赏这个孩子，在她的正确引导下，孩子很快走上了正路，后来成为美国著名的企业家和思想家，他就是戴尔·卡耐基。

问题：

（1）你怎样理解“坏孩子”“差等生”？

（2）从现代学生观的角度讨论如何引导“差等生”？

A.城乡发展不平衡

B.区域发展不平衡

C.道德发展水平不平衡

D.基本公共服务水平差距较大

A.坚持创新驱动,打造富有活力的增长模式

B.坚持协同联动,打造开放共赢的合

C.坚持公平包容,打造平衡普惠的发

D.坚持同舟共济,打造共同发展的合