4、东林书院中_____撰写的名联“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事在心”曾激励过无数知识分子。

东林学派创始人顾宪成所书“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”正是东林学者秉持的治学处事宗旨。

东林学派创始人顾宪成所书“风声、雨声、读书声，声声入耳，家事、国事、天下事、事事关心”正是东林学者秉持的治学处事宗旨。

“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”是提在那所书院中的。

1、“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心。”是提在那所书院中的。

“风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。”这里运用了对偶中的哪一种？

【单选题】以下哪一位不属于东林书院的创建者:（)

下列是某老师一堂公开课的实录片段。课题：“我们和春天有个约会”——《政治生活》人民代表大会：国家权力机关。 （1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放两会录像）。 （2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。 （3）探究第二个问题——人大如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。并小结得出第二个知识点。 （4）探究第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边的人大代表某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责和职权，得出第三个知识点。 （5）联系学生实际提出问题——我和人大有关系吗？设置活动——“假如我是本市人大代表”。 （6）课堂小结。巧妙联系学校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导学生要关心国家的政治生活。 课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。 问题：请运用教学论的有关原理，结合上述课堂实录片

下列是某老师一堂公开课的实录片段。课题：“我们和春天有个约会”——《政治生活》人民代表大会：国家权力机关。 （1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放两会录像）。 （2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。 （3）探究第二个问题——人大如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。并小结得出第二个知识点。 （4）探究第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边的人大代表某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责和职权，得出第三个知识点。 （5）联系学生实际提出问题——我和人大有关系吗？设置活动——“假如我是本市人大代表”。 （6）课堂小结。巧妙联系学校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导学生要关心国家的政治生活。 课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。 问题：请运用教学论的有关原理，结合上述课堂实录片

下列是某老师一堂公开课的实录片段。课题：“我们和春天有个约会”——《政治生活》人民代表大会：国家权力机关。 （1）轻松优美地结合当前时政的引入（播放两会录像）。 （2）探究第一个问题——人民如何行使管理国家权力？——提供图文并茂的6组信息资料，归纳知识点一。 （3）探究第二个问题——人大如何统一行使国家权力？——一个事例两组对比图片，归纳立法权，根据事例归纳出监督权、决定权和任免权。并小结得出第二个知识点。 （4）探究第三个问题——人大代表如何代表人民？——播放采访身边的人大代表某老师的录像，展示她提交的课程设置改革立法议案和其他有关事例，归纳出人民代表的职责和职权，得出第三个知识点。 （5）联系学生实际提出问题——我和人大有关系吗？设置活动——“假如我是本市人大代表”。 （6）课堂小结。巧妙联系学校旁东林书院的对联（风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心），教导学生要关心国家的政治生活。 课堂评议时，大多数老师认为这堂课很精彩。 问题：请运用教学论的有关原理，结合上述课堂实录片