题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
“关注个体差异”就是根据学生实际存在的爱好、兴趣和差异，将学生按优、中、差分班教学。（）
答案
C
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A.由学生自己决定如何学习
B.将学生按优中差分班教学
C.满足不同学生的需要
D.培养单科独进的尖子
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第3题
人本主义理论对教学的启示包括
A.教师是教学的引导者
B.尊重、关心、理解学生的意愿、情感和观念，创造和谐师生关系
C.适当让学生决定学习的内容和明确学生动机
D.尊重个体差异，因材施教
第4题
下面对“点入式”教学理解不准确的一项是：（）
A.一篇课文可教、可学的内容很多，一篇课文只要有一得，对学生而言就是收获，面面俱到的结果势必是贪多嚼不烂。
B.寻找文章的切入点，其目的不只是为了读懂课文，而是最有效地激发学生的兴趣、培养学生的语感、陶冶学生的情操。
C.切入点的主要作用是引导学生深入探究文本，为学生学习文本创造突破口，因此切入点和教学重点未必要紧密联系。
D.独特的视角往往是叙事类文本的优长所在。这类文本教学如能以“视角”的分析来深入解读文本，则能体会创作者的用心。
第5题
以下对“引导学生投入学习过程”这一教学行为说法不正确的是
A.这一教学行为致力于增加学生学习课程内容的时间
B.这一教学行为表明，教师花在教授某个知识点的时间越长，学生实际投入学习的时间一定更多
C.这一教学行为需要教师对学生学习更主动地加以关注
D.这一教学行为需要教师及时实施必要的干预
第8题
《培智学校义务教育生活语文课程标准》2016年版中指出：“在识字教学中，应根据学生个体差异，选择五级水平的识字目标。要求学生会认的字不一定同时要求会写，应根据学生的不同识字水平逐步发展识字与写字能力。教师在教学中，可依据学生的基础与能力，（)实施。
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第9题
某本科专业按如下原则选拔特别奖学金的候选人： 将该专业的同学按德育情况排列名次，平均分为上、中、下三个等级，候选人在德育方面的表现必须为上等； 将该专业的同学按学习成绩排列名次，平均分为优、良、中、差四个等级，候选人的学习成绩必须为优； 将该专业的同学按身体状况排列名次，平均分为好与差二个等级，候选人的身体状况必须为好。 假设该专业共有36名本科学生，则除了以下那项外，其余都可能是这次选拔的结果？
A.恰好有四个学生被选为候选人。
B.只有两个学生被选为候选人。
C.没有学生被选为候选人。
D.候选人数多于该专业学生的1/4。
