90、脑科学的进步，证明人的大脑是“用进废退”的，只有不断刺激和挑战学生，才能促使大脑的发展。所以，教师要寓教于乐，把各种知识按照学生的兴趣和学习特点，改造成有趣、刺激的教学案例和设计，更有效地教育学生

A.培育大脑

B.改变大脑

C.训练大脑

D.把知识装进学生的大脑

E.把自己大脑中的知识尽可能多的传输给学生

A.少即是多原理

B.用进废退原理

C.个体差异原理

D.挑战极限原理

A.大脑发育对经验高度依赖。

B.刺激丰富，会促进未成熟的大脑发展。

C.刺激缺乏，大脑的复杂联系会减少。

D.生命早期过多应激，会使得大脑将不能正常的应激反应。

A.依着学生的兴趣和爱好进行教学设计，是有效的教学设计，也是对学生未来发展最有成效的保证

B.教师要根据学情和社会需求进行教学内容与目标的设计，并将学习这些内容及达成这些目标的意义传递给学生，从而引领学生产生自主学习的欲望

C.教师要尽可能地引入适用的教学技术与方法，尽量将复杂的教学内容图示化、动画化、视频化、实体化，使学生能更方便、快速得理解和掌握

D.对学生的学习过程和结果进行约束和奖惩，会严重影响学生学习的积极性，这与我们提倡“以学生为中心”的教育理念不相符

E.寓教于乐是提高学生学习兴趣的有效方法，所以教师分析、研究教学内容，设计出有效的寓教于乐的教学方法

A.Y.是

B.N.否