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第1题
为了让学生带着自己的想法的来到课堂，老师在课前不仅需要给学生发送案例文本，还可以提供一些分析框架/问题，或者提供一些工具模版，比如案例地图，支持学生有效地完成案例准备的工作。
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第2题
15、为了让学生带着自己的想法的来到课堂，老师在课前不仅需要给学生发送案例文本，还可以提供一些分析框架/问题，或者提供一些工具模版，比如案例地图，支持学生有效地完成案例准备的工作。
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第3题
47、翻转课堂
A.可以由一个老师自己的课堂做起
B.可以从一个课堂活动做起
C.成功贵在坚持，短期看不出效果
D.让学生对自己的学习负起责任
E.就是让学生课前看自己老师拍的教学视频。
F.有着固定的教学步骤，需要严格遵守。
G.成功的关键就是教学视频的教学效果
第4题
19、在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
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第5题
在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
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第6题
19、在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
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第7题
在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
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第8题
19、在“学生课前准备问题，课前提问”的课堂形态中，学生课前应先预习，提出问题，上交预习单，教师应收集整理学生问题，融入到自己的教学设计中。
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第9题
95、实施翻转课堂最难的转变是教师要相信学生自己能学会，老师要真的放手让学生自己学。
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第10题
95、实施翻转课堂最难的转变是教师要相信学生自己能学会，老师要真的放手让学生自己学。
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第11题
27、在这一讲介绍的对美国老师的调查中总结出老师们愿意翻转的原因，因为翻转课堂能够：
A.让学生讨论出火花，学生不爱听枯燥的讲座
B.让课程内容标准化，解放教师
C.增进团队合作，符合这一代孩子的特点
D.让老师上课的讲解针对学生课前的问题
E.借助技术手段让课堂讨论更集中、更深入
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