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第1题
本单元需要完成设计作业 观看《空间之形》单元视频,参照《任务书——空间之形设计作业》视频要求,设计作业成果 设计作业成果要求 成果要求:在3000×6000×2500(长×宽×高,以毫米为单位,下同)的空间容积内组合给定的单元组件,用以限定或围合空间。成果为制作两种空间研究的概念模型,比例为1:20。
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第2题
本单元需要完成设计作业 观看《界面之限》、《材料之择》单元视频,参照《材料之择与界面之限——本单元的任务书》视频要求,设计作业成果 设计作业成果要求 将上一次练习中所设计的生活空间单元进行具体化,赋予材质与肌理,设计门窗开启等,设计该空间的家具,并在概念模型的基础上,制作该生活空间单元具体的建筑模型,比例1:20,模型重点要体现出空间界面的通透性;绘制该生活空间单元的平面图、立面图和剖面图,比例1:50;绘制该空间单元的分解轴测图;设计分析图,如功能分区、交通流线、体量关系、视线分析等。
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第3题
本单元需要完成设计作业 观看《组合之构》单元视频,参照《建筑空间的认知与组合之任务书》视频要求,设计作业成果 设计作业成果要求 每位同学提交一个工作模型,模型比例为1:50,材料不限。 每位同学提交1张图纸文件,包括建筑单元的各层平面图,组合单元的立面图2个(1:50)、剖面图2个(1:50),轴测图一个,总平面图(1:200),尺规绘制; 实体模型照片。图纸为A1 图纸,每位学生提交一份实验报告、日志等文件。
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第4题
本单元需要完成设计作业 观看《尺规之图》单元视频,参照任务要求,设计作业成果 设计作业成果要求 选择一个你身边的教室测绘,提交一份测绘记录图(包括教室平面、剖面),比例1:50,图面可结合人物配景绘制,包括平面图1个:1:50;剖面图2个以上: 1:50;多种人体活动的基本尺度分析图,数量比例自定(建议1:30)。
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第5题
观看第三单元整体教学设计视频,完成活动记录
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第6题
本单元需要完成设计作业 观看《绪论》单元视频,参照任务要求,设计作业成果 设计作业成果要求 选择身边一条有特色的街区的片段,以参观调研、查阅资料等方法,对街区的空间分析思考,有感而发,用文字、分析图和照片形式,表达对建筑环境与空间内涵的认识,内容以图为主,文字为辅,鼓励用分析图的形式,成果提交PPT 汇报文件。 内容包括:建筑与街道、广场、绿化及公共设施的关系;街道空间环境分析图,包括空间比例、视线与最佳视角分析、景观序列分析等;在同一地点对同一街道空间的同一天内不同时间的生活形态(俯瞰,1 张/小时)、建筑光影(1 张/小时)变化比照,至少8 张以上,进行分析总结;对空间使用者调查问询结果的对比分析和改进意见等。
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第7题
1、单元作业3 图纸成果 45分,将空间生成设计任务要求的内容呈现在A1大小的图纸上
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第8题
请观看"20200325小学英语4年级教研活动——Travel Plans单元整体教学设计"视频,并完成"反思与评析任务单"。 下载附件,并按要求填写,并于4月1日前提交。
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第9题
7、完成单元测验和单元作业,提交自己的课前任务设计,并且参与同伴互评。
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第10题
7、完成单元测验和单元作业,提交自己的课前任务设计,并且参与同伴互评。
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第11题
单元作业:信息化教学设计 作业要求: 1.本章共讲解了哪几种与教学设计相关的方法或模型呢?各自的具体内容是什么?梳理归纳一番。 2.根据上述归纳的教学设计相关的模型和方法,(如ADDIE模型, ASSURE模型等),任选一种模型,任选学段,任选教学内容,根据模型的内容要求,完成一份信息化环境下的教学设计。要求有个人思考,层次分明,条理清晰,结构严谨。作业不少于500字。 (以下内容是为了辅导你们完成作业,所做的补充引导说明) 学习目的: 1.梳理归纳本章节内容,形成一个学习成果总结, 2.通过自己的梳理和归纳,引导你们主动参与建构和认知; 3.运用这些教学设计方法,来完成一个教学设计,学以致用; 完成时间:截止至:4月3日22:00. 作业参考步骤: 1.观看课程视频,宏观上把握本章节的课程结构;重点关注本章节讲述的一些教学模型和方法; 2.在观看学习过程中,完成教师设计方法和模型的归纳整理; 3.在学习完本章课程之后,结合具体学科内容,基于一种模型方法,完成一个信息化教学设计; 作业指
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