（2018）明确指出教学是阐明“把一切事物交给一切人们的全部艺术”的著作是 （）。

规范教育学的建立标志是德国教育家赫尔巴特出版其代表作（)。

早期的赫尔巴特在《普通教育学》中断言，既不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”， 晚年的赫尔巴特重新思考这个问题。“但非一切教学都是教育性的，在这里有必要加以区别。例如，为了收益，为了生计或者出于业余爱好而学习，这时将不关心通过这种学习一个人会变好还是会变坏……那种能准确地、迅速地和吸引人地教给他需要的技巧的教书匠便是一个合适的教师。”（《赫尔巴特全集》赫尔巴特） 请分析赫尔巴特前后思想的变化及其可能原因。

“主知主义”教学理论的代表人物是（）。

2． 赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。 （）

2． 赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门独立形态的科学的产生和确立。 （）

3.（）的出版标志着教育学已经成为一门独立的学科。 A. 夸美纽斯《大教学论》 B. 赫尔巴特《普通教育学》 C. 柏拉图《理想国》 D. 昆体良《论演说家的教育》

“我深信在我们的教育学知识领域中大部分的缺陷乃是缺乏心理学的结果”一语出自：

《爱弥儿》这部著作明确阐述了自然主义教育观，其作者是（）。

认为“教育即生活”的教育家是

“儿童中心论”的代表人物主要有（）。