题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
为帮助学习障碍儿童理解课文内容，可以（）。
A.减少课文篇幅
B.提供课文大纲或摘要
C.使用熟悉的词语
D.将复杂的词汇或句子内容转化为图片或动作等直观方式演示，以帮助理解。
E.让儿童与同伴就课文内容进行交流
答案
A、B、D
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A.计算时把左边的数字遮住
B.在作业本上帮助儿童画上横竖格线
C.用不同颜色的笔描出容易混淆的数字
D.教给儿童一个清楚明白的计算程序
E.提供课文大纲
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第2题
以下（）是有利于听觉障碍儿童学习的方法。
A.在一定时间段内尽可能多地播放与教学内容有关的图片
B.在阅读教学中运用插图、实物等直观教具帮助他们理解课文内容
C.教师授课时始终面向听觉障碍儿童
D.要求学生边看插图边看老师手语
E.在律动课中利用手势动作帮助他们感受音乐的节律
第5题
（）为主要抚养人的儿童语言发育商高于老人、保姆及其他为主要抚养人的儿童。相比非父母抚养者，父母文化水平更高，在与孩子的接触中会使用较丰富的词汇和较复杂的句子，语言更为丰富，流畅
A.父母
B.受过培训的有文化的保姆
C.爷爷奶奶或外公外婆
D.保姆
第6题
下面对“点入式”教学理解不准确的一项是：（）
A.一篇课文可教、可学的内容很多，一篇课文只要有一得，对学生而言就是收获，面面俱到的结果势必是贪多嚼不烂。
B.寻找文章的切入点，其目的不只是为了读懂课文，而是最有效地激发学生的兴趣、培养学生的语感、陶冶学生的情操。
C.切入点的主要作用是引导学生深入探究文本，为学生学习文本创造突破口，因此切入点和教学重点未必要紧密联系。
D.独特的视角往往是叙事类文本的优长所在。这类文本教学如能以“视角”的分析来深入解读文本，则能体会创作者的用心。
第10题
有关学习障碍的说法，正确的是（）。
A.学习障碍是由中枢神经系统的个别差异引起的，是大脑的功能落后。
B.学习障碍儿童与老师们口中所说的“差生”、“后进生”比较类似。
C.大约每10个学龄儿童中，就有一个学习障碍儿童。
D.学习障碍会持续终生，无法改善。
E.学习障碍儿童中，男孩多于女孩。
