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情境导入由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。

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第1题

情境导入由已知导向未知,过渡流畅自然,适用于导入前后连贯性和逻辑性较强的知识内容。
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第2题

旧知识导入就是以复习、提问等教学活动开始,是教师经常使用的一种导入方法。()
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第3题

在“细菌和真菌在自然界中的作用”一节的教学中,某教师以“我们吃的馒头、面包中由许多的小孔,吃起来松软可口。馒头、面包上的小孔是怎么产生的呢?”进行导入,这种导入类型是()

A.A 故事导入

B.B 设疑导入

C.C 实验导入

D.D 直接导入

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第4题

幻灯片的主题可以由外部导入()
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第5题

用学生生活中熟悉或关心的生物学事例来导入新课,这种导入方法属于()

A.A 直接导入

B.B 经验导入

C.C 故事导入

D.D 事例导入

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第6题

下列哪项是导入技能需要遵循的原则?()

A.A 导入要目的明确

B.B 导入不需要关注其关联性

C.C 导入的资源要有针对性

D.D 导入要精巧

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第7题

ERP 的导入有两种主要方式:一次导入和
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第8题

作业题 设计一个导入技能微格教学设计。 在模块5的学习中,我们了解了导入技能的定义、类型、构成要素和评价等内容。 请您下载微格教学技能教学设计模板; 设计一份导入技能微格教学设计; 完成后,上传教学设计;
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第9题

课堂导入的目的包括

A.引起学生注意

B.激发学习兴趣

C.明确学习目的

D.建立知识间的内在联系

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第10题

一部视频作品的制作流程是()。

A.采集素材——剪辑素材——导入素材——输出作品

B.导入素材——采集素材——剪辑素材——输出作品

C.采集素材——导入素材——剪辑素材——输出作品

D.导入素材——采集素材——输出作品——剪辑素材

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