更多“依据学校体育系统结构的稳定特征,学校体育的本质功能具体表现为…”相关的问题
第1题
确定学校体育本质功能的依据是:学校体育由“教育”和“体育”两大系统有机结合的“基因”特征始终不会改变。
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第2题
学校体育教研内容来源之一是学校体育教研管理的引导。
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第3题
()是影响学校体育功能最终实现的源头因素。
A.对学生体质健康的期待
B.社会统治阶层的功能期待
C.其他社会群体的功能期待
D.学校教育管理层的体育态度
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第4题
在学校体育的功能实现过程中,功能效应的产生是学校体育功能形成过程中的第一个环节。
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第5题
《学校体育工作条例》是学校体育工作的基本法规、实践的指导方针。
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第6题
学校体育对学生智力的发展无明显的作用。
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第7题
从学校体育教研活动的实践形态来看,基于教学能力提升和专门教学问题解决的体育课例研究、课题研讨、教师行动研究属于常规性学校体育教研。
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第8题
体育健康知识是支撑体育独立存在于学科之林的主体性知识,同时也是学校体育区别于学校其他教育的重要内容标识。
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第9题
标志着我国学校体育步入规范化、制度化、科学化发展方向的是()。
A.1952年《学校体育工作暂行规定》
B.1964年《青少年体育锻炼标准(草案)》
C.1979年“扬州会议”
D.1990年《学校体育工作条例》
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第10题
体育教师职业成熟阶段的发展主要通过对学校体育理论的学习、参加学校各项体育工作、参加校外体育实践活动及国际间的交流与合作、进行阶段性、专题性总结。
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