简述除了启发式偏差以后，人们还存在的其他认知偏差

能够通过观察发现当前问题状态与目标状态的相似关系，利用经验而采取较少的操作来解决问题的方法称为启发式方法。人们常用的启发式策略有：\r\n \r\n (1)手段—目的分析法。手段—目标分析法的核心是将较为复杂的问题分解为几个较简单的子问题。其要点是：①比较初始状态和目标状态，提出第一个子问题：如何缩小两者差距②找出缩小差距的办法和操作；③如果提出的办法实施条件不够成熟，则提出第二个子问题：如何创造条件④提出创造条件的办法及操作；⑤如果④中提出的办法实施条件也不成熟，则提出第三个子问题，如何创造条件如此螺旋式地循环前进，直至问题解决。\r\n \r\n (2)爬山法。爬山法是指经过评价当前的问题状态后，限于条件，不是去缩小，而是去增加这一状态与目标状态的差异，经过迂回前进，最终达到解决问题的总目标。\r\n \r\n (3)逆向工作法。这种策略是从目标状态出发，按照子目标组成的逻辑顺序逐级向初始状态递归。