有些声母的发音位置是在口腔内，学生看不到教师的示范发音，学生只能凭听觉感受这些发音，所以模仿这些音时比较困难，不容易发声。

有些声母的发音在听感上很相似，所以教师发各目标音的时候要特别夸张。

学习语言主要依靠模仿，对于低年级而言，教师教授单词语音的流程应为，先让学生听，然后让学生模仿教师的发音、口形朗读单词。（）

模仿发音法分阶段为智残儿童制定了不同的训练内容，按照阶段性，训练内容分别是（）。 1.模仿声母、韵母及音节的发音 ； 2. 模仿单词的发音 ； 3.模仿生字的发音； 4.模仿老师说一句完整的话

声母发音是由发音部位和发音方法决定的。

元音是在发音过程中，气流通过口腔时不受阻碍发出的音。

普通话有21个声母，按照不同的（），我们可以把声母分成七组。

声母x的发音部位是（）

辅音声母按照发音部位进行分类可分为：双唇音、唇齿音、舌尖前音、（）、舌尖后音、（）、舌根音

“水”和“吹”两个汉字字音声母发音的不同仅仅表现在发音方法的不同。