根据刘珣老师的观点，认知法主张在教学活动中，采取有意义的练习。有意义的练习与操练不同，操练通常是机械的模仿、重复、替换、记忆等，而有意义的练习在于问答双方之间存在信息差，有意义的练习更为真实，也更贴近学生的生活。

A.机械性练习

B.半机械性练习

C.自由表达练习

D.∅

A.听说法

B.直接法

C.认知法

D.功能法

A.朗读与听辨相结合

B.朗读有意义的音节

C.注意语音练习的层次性

D.有效地正音

A.机械操练

B.意义操练

C.真实性任务

D.评价和反思

A.个别指导型

B.模拟型

C.操练与练习型

D.游戏型

A.可以示范吟唱歌谣，请学生跟读

B.可以直接播放录音，请学生跟读操练

C.可以鼓励学生编出其它名词的歌谣练习数字单词