题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

舒伯的彩虹图告诉我们,原来每个人从出生到死亡,都在扮演不同的角色。生涯,包括我们每个人的一生,都是在这生命角色当中,不断的铺陈、转换和递进。请判断对错。

答案
5
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第1题

1舒伯的生伯彩虹图以一个个体为例描绘生涯,以下对生涯彩虹图的解读,有误的是:()

A.生涯长度指的是生命从开始到结束的跨度。图中纵座标和弧度以代表生命的阶段和年龄,舒伯把人的一生分为五个阶段。

B.生涯宽度,指的是不同生命角色之间的跨度。图中各模块彩虹代表不同的角色,生涯的角色越多越好。

C.生涯厚度,指的是个体在不同生命角色上投入的深度。各个弧形颜色的厚薄,代表的是个体某一个阶段,在某一个角色上的精力和关注度的分配。

D.人生的角色越多,生涯越丰富;每个阶段都有相应的任务,对每个角色的投入时间和精力是不同的。每一个生涯阶段都是为下一阶段做准备。

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第2题

舒伯的生涯彩虹图中的角色包括()

A.子女

B.学生

C.休闲者

D.以上都是

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第3题

从生涯彩虹图来看,角色本意是面罩,扮演什么角色就要带什么面罩。彩虹的厚薄,来代表投入的程度,颜色越多,投入越少。
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第4题

从钟南山的职业生涯可以看出,生涯作为一个人终其一生所扮演角色的整个过程,他是个人的年龄或生命的过程;是他一生所扮演的各种不同的角色;以及为个人所扮演的各种角色投入的程度。
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第5题

关于生涯彩虹图,以下哪种说法是正确的()。

A.生涯彩虹图画过一次,知道是什么就行了。

B.生涯彩虹图其实没什么用,因为我根本不知道将来是什么样。

C.人的角色是不断转换的,而且互相产生作用,应经常绘制生涯彩虹图来指导自己的生涯规划。

D.每个人的生涯彩虹图都差不多。

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第6题

在舒伯的生涯彩虹图上, () 角色的色带最宽最重,占据了人生最重要的位置。
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第7题

舒伯认为人在一生当中普遍扮演多种主要的角色,请问以下哪些()都是主要角色?

A.子女

B.学生

C.休闲者

D.公民

E.工作者

F.持家者

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第8题

【多选题】舒伯的“生涯彩虹图”有三个观察的维度,分别是

A.生涯长度

B.生涯纵度

C.生涯深度

D.生涯广度

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第9题

思考自己扮演生涯彩虹图中的角色情况,对应到大学阶段,核心角色有哪些?按照重要性选择两个。

A.子女

B.学生

C.休闲者

D.工作者

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第10题

自由结合3-4人成立一个项目组,小组内部每个人从唐僧、孙悟空、猪八戒、沙和尚四个角色中选一个角色来扮演(不足四人可以一人分饰两个角色),组内进行讨论,论述自己扮演的角色在取经过程中的作用最大,将讨论过程做成PPT。
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第11题

加德纳的多元智力理论告诉我们,对于世界上的每一个人来说,不存在谁更聪明的问题,只存在不同的个体各自在哪个方面聪明以及怎样聪明的问题。每个人都是独特的,同时,每个人又都是出色的。
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