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[主观题]

“以学生为中心的学习”中的学习目标是围绕学科大概念,旨在培养21世纪核心能力,以及满足学生个性化学习需求而设定的。

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第1题

困惑与建议,是为反馈自主学习信息而设。同时,旨在培养学生依据目标评价学习成果的能力。
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第2题

人工智能和学习科学的共同作用促进了以学生为中心的智能学习环境的建立。
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第3题

自主学习任务单是教师设计的以表单形式呈现的指导学生自主学习的方案,也是学生为达成学习目标所必须完成的任务的载体。对教师而言,强调的是指导;对学生而言,强调的是必须完成。
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第4题

21世纪学习框架指出,4C核心素养即:“批判性思维”(critical thinking);“沟通能力”(communication);“协同”(collaboration)与()。21世纪的学生需要培养这四种核心素养,增强面对未来的能力。

A.“自信心”(confidence)

B.“创造性”(creativity)

C.“凝聚力”(cohesion)

D.“挑战性”(challenge)

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第5题

学科核心素养是学科育人的集中体现,是学生通过学科学习而形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。()
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第6题

基于逆向教学设计,教学活动的设计有哪些要点?

A.学习活动应该不断地引导学生走向特定的结果,帮助学生为通过评测、完成目标做好准备

B.课程的教学时间和学习时间都是有限的,所以需要专注于高效且参与度高的学习活动

C.目标产出和评测方式是选择学习活动的参考依据,三者需要一致

D.实施教学活动而不是以学生的学习目标为中心

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第7题

在个性化学习中,要重视目标的生成性,从而根据学生的需求动态调整原有的预设目标
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第8题

建立评价学生全面发展的评价指标体系必须包括() A.学科学习目标 B.一般性发展目标 C.学科学习目标和一般性发展目标 D.情感目标

A.学科学习目标

B.一般性发展目标

C.学科学习目标和一般性发展目标

D.情感目标

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第9题

教师通过数据反馈结果了解学生表现并以此为依据调整教学,满足学生的个性化、个别化学习需求。
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第10题

个性化学习以学习能力提升为落脚点
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