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[单选题]

认知学习理论强调()的过程

A.认知

B.学习

C.理解

D.掌握

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掌握
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第1题

()中的学习,实际上是条件刺激与无条件刺激之间关系的学习。

A.经典性条件反射

B.操作性条件反射

C.认知学习理论

D.社会学系理论

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第2题

布鲁姆将学习目标分为()领域。

A.认知、情感、动作

B.认知、理解、应用

C.应用、分析、评价

D.创造、动作

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第3题

强调多角度、多层次地进行运动学习是 学派的理论。

A.行为主义

B.认知心理学

C.建构主义

D.人本主义

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第4题

在认知主义学习理论中最为重视的有

A.布鲁纳的发现学习论、桑代克的试误学习理论

B.布鲁纳的发现学习论、奥苏伯尔的意义学习论

C.桑代克的试误学习理论、奥苏伯尔的意义学习论

D.斯金纳的强化学习理论

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第5题

()认为一定的刺激(S)被个体同化(A)于认知结构(T)之中,才能作出反应(R)。

A.认知理论

B.行为理论

C.社会认知理论

D.学习理论

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第6题

代币制的理论依据

A.操作条件反射原理

B.经典条件反射原理

C.社会学习理论

D.认知理论

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第7题

自制玩教具适合幼儿的年龄特点和认知规律,可操作性强,便于幼儿()和(),为幼儿所喜欢。

A.玩耍、学习

B.操作、理解

C.携带、拿取

D.理解

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第8题

布鲁姆的掌握学习理论认为,学生在学习能力上的差异不能决定他能否成功掌握学习内容,而在于他的()才能达到对教学内容的掌握程度

A.学习积极性

B.学习自觉性

C.要花多少时间

D.智力水平

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第9题

“发现事物之间的相互关系和联系,从而创建新的思想和预测可能的结果”属于布鲁姆认知()层次学习目标的定义。

A.分析

B.理解

C.创造

D.应用

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