题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

13、下面哪些方式可以帮助学生更好的扮演自己的角色？

A.通过胸牌，卡片，帽子等表明角色身份的物品为学生授权

B.教师为学生提供不同的角色应该承担怎样的职责的详细说明，且让所有学生知道

C.在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色

D.教师可以为不同的角色应当表现出怎样的行为提供策略上的指导

E.教师告诉学生：如果没有扮演好自己的角色就让其他人来取代他的角色

F.在学生没有熟悉自己扮演的角色之前，教师就频繁的更换角色

答案

C、在合作学习的过程中，教师适时的提醒学生应该扮演的角色

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第1题

思考自己扮演生涯彩虹图中的角色情况，对应到大学阶段，核心角色有哪些？按照重要性选择两个。

A.子女

B.学生

C.休闲者

D.工作者

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第2题

【单选题】角色游戏区的作用具体表现在:帮助幼儿了解人际关系,通过不同角色身份扮演,发展幼儿的社会性。

A.游戏

B.学习

C.教育

D.指导

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第3题

当学生之间发生冲突时，教师并不直接干预，而是让儿童参与冲突解决，自己仅仅充当一位诚实的中间人，帮助学生辨别冲突的来源，考虑其他人的观念，以及帮助他们取得共同的解决方法。这时，教师是在扮演中介人角色。

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第4题

单选题：以下关于学生角色与职业角色的不同点，描述有误的一项（）：

A.学生角色的责任是受教育、储备知识、锻炼能力，力求全面发展，职业人角色的责任是以特定身份去履行自己的职责，依靠自己的本领或技能去工作。

B.学生可以不受法律约束，职业人要受法律约束。

C.学生角色的权利主要是依洗接受教育，接受经济生活的供给和资助；职业角色则是依法行使职权，开展工作，并在履行义务的同时取得报酬。

D.教育角度出发，职业角色的规范则更为严格、具体，违背了就要承担一定的责任。

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第5题

舒伯认为人在一生当中普遍扮演多种主要的角色，请问以下哪些（）都是主要角色？

A.子女

B.学生

C.休闲者

D.公民

E.工作者

F.持家者

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第6题

混合教学中教师可能会扮演哪些角色？

A.导师和教练

B.讨论和小组等合作项目的设计者

C.学生学习机会的扩展者

D.以上均正确

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第7题

公有变量的命名方式为“角色名称：变量名称”，如“学生：语文成绩”，表示“学生”角色的公有变量“语文成绩”。

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第8题

团队成员及领导清楚自己及其他人所扮演的角色，可以帮助他们（）

A.了解如何相互弥补不足、发挥优势。

B.利用不同角色的行为优势创造一个和谐的团队。

C.增强团队协作能力，提升个人和团队的绩效。

D.更好的实现团队及自身的价值。

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第9题

有关系模式学生（学号，姓名，年龄，性别，家庭住址，班级号），完成下列授权功能：将对学生表的查询、更新权限授权角色R1，再将角色R1授予用户U1。

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第10题

教育见习时学生扮演的最好的角色是（）

A.模仿者

B.旁观者

C.审视者

D.参与者

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第11题

使用角色授权的操作如下，正确的步骤是（）。 Ⅰ 将角色授予用户user1 Ⅱ 创建角色role1 Ⅲ 将学生表student的查询权限授给角色

A.Ⅰ、Ⅱ 、Ⅲ

B.Ⅱ 、Ⅲ、Ⅰ

C.Ⅱ 、Ⅰ、Ⅲ

D.Ⅱ、Ⅰ

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