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[单选题]

16、从前,有一位哲学家拿着一个蜡制的高仿真苹果对学生说:这是一个刚从园子里摘下来的苹果,请大家闻闻香不香,有个学子闻了,说香,其他的,闻都没闻,说真香;只有三个没回答,教授走到他们面前,一个说我什么也没闻到,一个摸了一下说:这是什么东西?第三个说:我感冒了,什么也闻不到。这说明

A.感性认识与理性认识之间的关系是复杂的

B.有些非理性因素对认识起着消极作用

C.唯物主义关于感性认识与理性认识的辩证关系原理并不科学

D.认识不能被看成一个消极、被动地反映和接受外界对象的机械过程

答案
有些非理性因素对认识起着消极作用;感性认识与理性认识之间的关系是复杂的;认识不能被看成一个消极、被动地反映和接受外界对象的机械过程
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第1题

16、从前,有一位哲学家拿着一个蜡制的高仿真苹果对学生说:这是一个刚从园子里摘下来的苹果,请大家闻闻香不香,有个学子闻了,说香,其他的,闻都没闻,说真香;只有三个没回答,教授走到他们面前,一个说我什么也没闻到,一个摸了一下说:这是什么东西?第三个说:我感冒了,什么也闻不到。这说明()

A.感性认识与理性认识之间的关系是复杂的

B.有些非理性因素对认识起着消极作用

C.唯物主义关于感性认识与理性认识的辩证关系原理并不科学

D.认识不能被看成一个消极、被动地反映和接受外界对象的机械过程

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第2题

从前,有一位哲学家拿着一个蜡制的高仿真苹果对学生说:这是一个刚从园子里摘下来的苹果,请大家闻闻香不香,有个学子闻了,说香,其他的,闻都没闻,说真香;只有三个没回答,教授走到他们面前,一个说我什么也没闻到,一个摸了一下说:这是什么东西?第三个说:我感冒了,什么也闻不到。这说明()

A.有些非理性因素对认识起着消极作用

B.唯物主义关于感性认识与理性认识的辩证关系原理并不科

C.认识不能被看成一个消极、被动地反映和接受外界对象的机械过程

D.感性认识与理性认识之间的关系是复杂的

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第3题

32、从前,有一位哲学家拿着一个蜡制的高仿真苹果对学生说:这是一个刚从园子里摘下来的苹果,请大家闻闻香不香,有个学子闻了,说香,其他的,闻都没闻,说真香;只有三个没回答,教授走到他们面前,一个说我什么也没闻到,一个摸了一下说:这是什么东西?第三个说:我感冒了,什么也闻不到。这说明

A.感性认识与理性认识之间的关系是复杂的

B.有些非理性因素对认识起着消极作用

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第4题

32、从前,有一位哲学家拿着一个蜡制的高仿真苹果对学生说:这是一个刚从园子里摘下来的苹果,请大家闻闻香不香,有个学子闻了,说香,其他的,闻都没闻,说真香;只有三个没回答,教授走到他们面前,一个说我什么也没闻到,一个摸了一下说:这是什么东西?第三个说:我感冒了,什么也闻不到。这说明()

A.感性认识与理性认识之间的关系是复杂的

B.有些非理性因素对认识起着消极作用

C.唯物主义关于感性认识与理性认识的辩证关系原理并不科学

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第5题

控制按钮分别用于从上一个操作开始仿真、向前一步、向前播放、向后播放、向后一步,从后一个操作开始仿真和停止仿真。
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第6题

控制按钮分别用于从上一个操作开始仿真、向前一步、向前播放、向后播放、向后一步,从后一个操作开始仿真和停止仿真。
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第7题

控制按钮分别用于从上一个操作开始仿真、向前一步、向前播放、向后播放、向后一步,从后一个操作开始仿真和停止仿真。
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第8题

2、控制按钮分别用于从上一个操作开始仿真、向前一步、向前播放、向后播放、向后一步,从后一个操作开始仿真和停止仿真。
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第9题

物理学家费米说:“作为一个学生要学会解答习题,但是作为一个研究工作者则要会提出问题。”谈谈你对这句话的理解。这是一个关于的问题

A.学习科学与科学研究的区别。

B.学生与研究工作者的关系。

C.研究工作者应该做什么。

D.研究工作者提出问题的重要性。

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第10题

2、控制按钮分别用于从上一个操作开始仿真、向前一步、向前播放、向后播放、向后一步,从后一个操作开始仿真和停止仿真
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