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[单选题]

杜甫的诗歌,内容深广,意境雄浑,感情深沉,表情达意抑扬跌宕。诗歌的艺术风格为历来评论者公认为

A.清丽俊逸

B.沉郁顿挫

C.含蓄绰约

D.雄健豪放

答案
(1)抒写理想壮志 杜甫出身于官宦世家,其祖父杜审言是初唐重要诗人,所以对杜甫来说从仕与诗歌都是家业。在这样的家庭文化传统对杜甫忠君恋阙,仁民爱物的思想产生了巨大的影响。早时,杜甫生活在盛唐时期,那时候的杜甫一心追求仕途,有着伟大的理想壮志。 (2)批判朝政和统治阶层 《兵车行》的创作标志着杜甫诗歌的转变。由此形成并基本上贯穿了杜甫此后一生诗歌创作在思想内容方面的主要特征,即写实精神。在忠诚于君主的前提下,对统治集团中的腐朽现象给予严厉的批判,还有他对于战乱以及朝廷腐败带给下层人民百姓的痛苦。 (3)表现战乱 “三吏三别”也是杜甫的经典代表作品,深刻写出了民间疾苦及在乱世之中身世飘荡的孤独。这些写出了老百姓的困苦和对老百姓的同情和战争对老百姓的残酷。 (4)感叹身世遭遇 杜甫一生仕途不顺,生活在社会的低层,饱受贫困和流离之苦,这些在他的诗中都有体现,如《茅屋为秋风所破歌》。 (5)自然山水和生活情趣 杜甫对着祖国的山河有着莫大的热爱,他的诗歌有很大一部分都歌颂了祖国山河的美丽。 杜甫赞颂祖国不同于其他诗人,在赞颂祖国美丽中,结合社会现实,抒发对祖国命运的悲切之情。在《登高》一诗中,“无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来”的悲壮景色,引诉了诗人万里离乡,多年漂泊,暮年多病,国事不宁,归乡无望的忧伤。另外《秋兴》八首从孤城日暮的情景联想到长安昔日的繁华,那低沉的音调深表诗人的爱国之情。
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更多“杜甫的诗歌,内容深广,意境雄浑,感情深沉,表情达意抑扬跌宕。…”相关的问题

第1题

杜甫的诗歌反映了“安史之乱”前后,唐代社会由盛而衰的真实历史面貌,被公认为“诗史”。以下关于杜甫诗歌的说法正确的是()

A.杜甫是安史之乱的亲历者,其诗歌作品可作为信史

B.其作品通俗易懂,开创中国市民文学的先河

C.其作品虽是社会生活的反映,但作为史料应加以甄别

D.是浪漫主义文学作品,反映了底层人民的苦难

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第2题

由于诗歌概括性强,具有较大的跳跃性,朗读时要用诗中内在的感情把上下文联系起来,用语调表情把前后沟通起来,一气呵成。
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第3题

诗歌是一种()的文学体裁。

A.情感

B.形象

C.意境

D.抒情言志

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第4题

杜甫最擅长写作的诗歌体裁是()

A.歌行体

B.古体诗

C.乐府诗

D.律诗

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第5题

钱谦益诗歌在内容上以抒情见长,在艺术上转益多师,主要学习_______,又及韩愈、李商隐、苏轼、陆游等大家,诸体之中,以七律为最。

A.李白

B.杜甫

C.柳宗元

D.王维

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第6题

顾炎武的诗歌抒发了坚定的民族气节,取材广阔,风格苍凉沉郁。他的诗是“学人之诗”,在手法上多用议论,时取抒情,长于用典。
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第7题

关于小学诗歌教学,不正确的一项是()

A.小学诗歌教学要以掌握诗歌这一文体为主要教学目标。

B.诗歌是用精炼的语言,短小的篇幅集中地反映生活的文学形式。

C.小学语文课本中诗歌占有相当大的比例。

D.品味语言、想象情境应该是小学诗歌教学的主要目标。

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第8题

能分辨诗歌、散文和故事,并能有表情地朗诵、讲述(复述)或表演是对小班幼儿的能力要求。
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第9题

1. 朗诵古典诗歌,要把握诗词意象,重点强调韵味、节奏和意境。特别要注意以下三点:

A.想象

B.把握情感基调

C.有技巧表达

D.写作手法

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