题目内容 (请给出正确答案)
[主观题]

题三:通过第四章“追求生命之美”的学习内容,我们从自然环境,到精神世界,都感受到了生活的魅力所在,发现到生命的创造之美。其实,这种美蕴藏在我们生活的点滴之中。请你发挥想象,将身边的美通过拍摄图片或者视频等形式分享给大家,并对你拍摄的作品配上200字左右的说明。 1、图片作业上交要求: 拍摄图片和解说文字放同一文件夹,命名方式为“题三+姓名+年级+班级”的格式,如“题三+张三+高一(1)班”,最终以压缩包的形式上传,解说文字按附件表格形式。 2、视频作业上交格式: 视频和解说文字放同一文件夹,命名方式为“题三+姓名+年级+班级”的格式,如“题三+张三+高一(1)班”,最终以压缩包zip的形式上传,解说文字按附件表格形式。

答案
A第88页1行
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第1题

题一:请根据第二章“发现生命之美”的学习内容,画出生命进化图(包括生命生存环境、生命发展历程、生命基本能源等),并作简要文字说明。 答题格式请按照以下附件模板格式,完成后请以word文档或者图片jpg的形式上交, 文件名以“题一+姓名+年级+班级”的格式,如“题一+张三+高一(1)班”。 温馨提示:以下模板可以手绘,上交作业时拍照上传即可,照片要求干净清晰。
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第2题

“描写真切,贴近幼儿生活”是幼儿散文的()

A.生命

B.灵魂

C.魅力

D.重心

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第3题

在学习之初,我们曾经说过,要与你“一起感受经济学的理性之美、均衡之美、包容之美、逻辑之美和现实之美”。经过一段时间的学习,请结合所学谈谈你对经济学之美的认识。 【注意:不局限于老师所提到的经济学之美;可以从一个方面入手,也可以从多方面入手展开论述。】
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第4题

以下哪种说法是错误的()

A.人生就是活着而已

B.只有不断追求,才能有生命的意义

C.人生也是主动适应和创造生活的过程

D.人生也是现实的社会实践活动的过程

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第5题

各大宗教不约而同都看重来世,只有道教看重的是现世生命,追求的是长生不死。
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第6题

从“为中华之崛起而读书”的誓言, 到“把有限的生命投入到无限的为人民服务中去”的奉献;从“团结起来、振兴中华”的强音,到“为广袤土地带去无尽生命力”的坚守,这些在历史天空中熠熠生辉的价值坐标,无不说明正确的价值观,正是生命的灯塔、人生的航标。
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第7题

下列关于王羲之《兰亭集序》的说法,错误的是()。

A.这篇序是为永和九年建康附近的兰亭集会而作。

B.通过山水之美体悟到了生命的超然和委运任化。

C.如实地展现了一代名士对生命的思考、困惑与感慨。

D.变迁世事的感慨,生命有限,宇宙无穷。

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第8题

生命问题中许多重大理论问题如“操纵子学说”的突破,微生物都起到了重要甚至关键作用。()
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第9题

尽管每个人都拥有生命,但并非每个人都懂得生命、珍惜生命。生命所具有的这种唯一性和有限性,正是生命神圣与尊严的依据。
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第10题

孔子谓“杀身成仁”,孟子曰“舍生取义”,司马迁认为“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛”,这些千古名句,对于人们树立正确的生死观的启示是

A.人的生命是有限的,而生命的价值可以是无限的

B.我们无法增加生命的长度,却能追求生命应有的高度

C.人生苦短,生死无常,抓住在世的短暂时光尽情享受

D.生死由命,富贵在天,生死不应成为人们的关心关注

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