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课程设计是关于学生怎么学,老师怎么教的全部问题

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第1题

5、课程设计是关于学生怎么学,老师怎么教的全部问题
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第2题

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第3题

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第4题

陶先生认为最好的教学应该是()

A.老师只会教书

B.老师不是教书,不是教学生,乃是教学生学

C.不是教书,而是教学生

D.想怎么教就怎么教

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第5题

教学医院林老师带一组医学生到病房检查一个肺心病病人,病人状态尚好,而且本人同意合作检查,但患
者家属不同意,理由是来医院是治病的,不是给学生做示教的。带教老师不理,仍然让实习生听心音,做了胸部的叩诊。带教老师最恰当的做法是

A.在教学医院就医,患者理所应当让学生查体,否则教学任务怎么完成

B.患者同意,家属无权反对

C.患者让实习生查体是履行患者的义务,患者和家屑应支持医学教学

D.带教老师应说服家属和患者,让实习生查体

E.不能说服家属,带教老师和学生还是可以对患者查体

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第6题

课堂观察的四个维度是:学生学习,怎么学;教师教学,怎么教;教什么学什么;教学效果如何()
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第7题

教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫____________,它解决的是教师怎么教、学生怎么学
的问题。

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第8题

你是怎么理解教师“教”与学生“学”的关系?

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第9题

有的合作学习是让学生互相教,成绩差的同学怎么可以当老师。()
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第10题

新一轮本科教育改革的关注点不应仅仅指向大学应该教什么,也要关注大学应该怎么教,更要关注学生应该怎么学、学得怎么样()
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