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第1题
教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()
A.教师对学生的评价
B.多元、多视角、全过程评价
C.教师和学生的自我评价
D.学生对教师的评价
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第2题
59、教育教学评价能力既是对学生学习成果的检测,又是对教师教学效果的检测,主要包括()
A.教师对学生的评价
B.多元、多视角、全过程评价
C.教师和学生的自我评价
D.学生对教师的评价
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第3题
9、教科书既是支持教师开展教学活动的 ,又是学生学习的 。
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第4题
5、教学目标具体化的意义主要有?
A.便于教师有效地组织教学
B.便于对教学效果作出适当的评价
C.有利于学生明确学习目标
D.快速达成教学目标
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第5题
判断题 教学评价主要包括:对学生学习结果的评价、对教师教学工作的评价和对教学过程的评价。
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第6题
判断题 2教学评价主要包括:对学生学习结果的评价、对教师教学工作的评价和对教学过程的评价。 ()
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第7题
12、教学反思的评价性是指,运用系统的观点,()。
A.对学生的学习结果进行全面评价
B.对教师的教学效果进行全面评价
C.对教与学的结果进行全面评价
D.对教与学的各种因素进行全面评价
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第8题
7、教学评价有两个核心环节:一是对教师______的评价,即对教师的教学设计、组织、实施等的评价;二是对学生学习效果的评价,即考试与测验。
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第9题
【单选题】语文教学评价,是对语文教学过程与结果对()所发挥的作用进行价值判断的过程。
A.对学生语文素养发展
B.对教师教学效果
C.对学生升学考试
D.对教师教学风格
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第10题
【判断题】教学评价是根据一定的教育目标和教育标准,运用可行的科学手段,对教育现象、教学效果及教学任务完成情况以及学生学习的质量和发展水平做出科学的判定,从而为教育决策提供教育依据,以改进教育服务的过程,是教师最常用的教学技术之一。
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第11题
地理教学评价的对象是地理教育,包括地理教学目标、教学内容、教学方法、教学设置、教师教学水平及学生学习地理的质量。 ()
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