当实习一段时间后、特别是顺利登上课堂后，教学步入正轨，实习生对指导教师的依赖减轻，这时我们就可以远离指导老师了。

当实习一段时间后、特别是顺利登上课堂后，教学步入正轨，实习生对指导教师的依赖减轻，这时我们就可以远离指导老师了。

随着实习工作由适应变得熟悉，大多实习生开始像一个教师那样正式承担教学任务。带教老师会深入实习教师课堂，在实践中观察实习教师教学的优缺点，并及时给予指导，两人一道剖析问题根源，提出有针对性的改进建议。这一阶段又称（）

【多选题】传统师范生培养一般会遇到下列哪些问题（)

学校和教师应当改进和创新教学手段和教学方法，提高课堂教学质量，规范作息时间，减轻学生

学校和教师应当改进和创新教学手段和教学方法，提高课堂教学质量，规范作息时间，减轻学生

大家好！本周已进入第七讲“实习中的教学反思”的学习，通过本周的学习，我们将提交第二次作业——教学反思！ 回顾过去的这几周，我们学习了见习实习与教师专业成长、见习实习中的教师职业道德、教育见习、实习中的教学设计、实习中的教学实施、实习中的教学评价、实习中的教学反思，接下来，还有实习中的班级管理、沟通合作以及研究等内容。那么，教育实习过程中，大家一定会将其运用到教育教学实践当中，并进行不断思考。 现在就让我们将这些想法形成文字，在教学反思中记录教育实习的种种思考与收获吧！请结合亲身教育教学实践，自拟题目，提交一篇教学反思。 温馨提示： 1.请将教学反思命名为“省名+姓名+学段+学科+教学反思”，并转换为PDF格式，以附件形式提交。如：河北省张三初中语文教学反思 .pdf。 2.作业提交截止到：2019年11月3日22:00； 互评时间截止到：2019年11月10日22:00。 3.作业提交截止后，至少选取其他同学的5份教学反思，根据给定的教学反思评价标准进行评分与点评。自评或互评过程中如遇到

王老师的课堂一直以来秩序良好，尽管少有学生提出问题，但是也因此课程进展十分顺利。王老师的课堂体现了我们提倡的教学设计的基本理念（）。

现代教学论告诉我们，课堂教学是教师和学生共同参与的一个多变量的动态系统，受教师、学生、环境诸因素的影响，总处于不断变化之中。教师要自如地驾驭课堂这复杂多变的动态系统，顺利地完成教学任务，就必须掌握教学机智。俄国教育家乌申斯基说：“不论教育者是怎样地研究教育理论，如果他没有教育机智，他不可能成为一个优秀的教育实践者。”

在具体教学过程中，教师应该根据课堂实际情况对教学思路做出适当的修改与调整。