以功能为纲组织教材，教材的结构通常是由若干“主题（单元）”构成,主题间一定有的逻辑关系。

以功能为纲组织教材，各册主题大致相同，同一主题的内容随着年级的升高，内容逐渐加深。

教材以语文知识技能的传授为纲，强调语文学科知识系统、均衡的传授，特别注重教材的阶段性和（)。

教材内容分析是对教材内容的构成关系、逻辑顺序、组织形式等方面的分析，有助于教师在深入理解教材的基础上，对教材进行个性化处理加工。

2、设计一个课时教案的部分内容，包括：课程标准与教材分析；学情分析；教学内容分析：知识结构、概念要点；教学目标；教学重点与难点。 评分标准： 未填写或填写无关信息，0分； 列出主题和题干中1-2个项目内容，30分； 列出主题和题干中3-5个项目内容，40分； 列出主题和题干要求的所有项目，50分。

系统是在特定的环境中由若干要素以一定结构形式联结构成的具有某种功能的有机整体。

单元教学设计的关键内容包括单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元作业设计、单元评价设计、单元资源设计。

单元是依据课程标准或课程纲要，围绕主题、专题、问题、活动等选择学习内容，并进行结构化组织的学习单位。

单元是依据课程标准或课程纲要，围绕主题、专题、问题、活动等选择学习内容，并进行结构化组织的学习单位。

________是琴乐史上独有的以酒徒大醉后的狂态作为主题的琴曲。

“圣诞欢乐颂”是一个以节日为主题的西餐主题宴会。