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[主观题]

从课程形式的角度来看，教学有狭义教学与广义教学之分。

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第1题

在实践中，探究教学模式有广义和狭义之分。广义是指研究性学习，狭义是指诱思探究教学。

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第2题

基于课程意识的教学要求我们从狭义教学走向广义教学，并注重课外活动的价值。

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第3题

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第4题

请从您所承担的课程中选择一节课的教学进行教学设计，完成教学设计表。

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第5题

化学课程与教学论涉及到课程论、价值论、教学论、学习论等（）

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第6题

教学论学科诞生的标志是1632年出版的（）。

A.《大教学论》

B.《实验教育学》

C.《课程与教学的基本原理》

D.《教学与发展》

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第7题

讨论和确定地理课程与教学论的研究对象是进行地理课程与教学论研究的前提。

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第8题

教师在设计与运用“以读促写”时，应该从整体的角度去综合协调与分析各种教学任务与教学影响因素。

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第9题

标志着课程成为一个独立的研究领域的著作是？

A.《民主主义与教育》

B.《课程》

C.《大教学论》

D.《课程与教学的基本原理》

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第10题

观看了本周课程学习介绍与引入，了解了本周课程的教学目标、教学任务、活动设计以及学习方法。

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