以下不属于基于“活动理论”的教学系统设计中，针对学习者学习工具的分析内容的是：（）。

3、乔纳森认为，信息技术作为学习工具主要表现为：效能工具、信息工具、认知工具、情景工具和 、 等六大工具作用

乔纳森认为，信息技术作为学习工具主要表现为效能工具、信息工具、认知工具、情境工具、交流工具和评价工具等六大工具作用。

乔纳森认为，信息技术作为学习工具主要表现为效能工具、信息工具、认知工具、情境工具、交流工具和评价工具等六大工具作用。

乔纳森认为，信息技术作为学习工具主要表现为效能工具、信息工具、认知工具、情境工具、交流工具和评价工具等六大工具作用。

14、教学工具是面向认知、学习的软件工具，应表现特定教学内容。

14、教学工具是面向认知、学习的软件工具，应表现特定教学内容。

教学设计方案通常包括课程标题和概述、教学目标阐述、学习者特征分析、教学策略选择、教学资源和工具的设计、教学过程设计、学习评价和反馈设计、总结和帮助等内容。

对于学习者说，工具可以是语言、笔、纸、教材、工具书和认知工具等，在移动学习过程中，工具常表现为移动终端和学习资源。

对于学习者说，工具可以是语言、笔、纸、教材、工具书和认知工具等，在移动学习过程中，工具常表现为移动终端和学习资源。

下列哪一项是概念图在教学中的应用（）

参考英国学习与绩效中心的分类方式，学习工具根据使用功能的不同可以分为教学工具、 内容工具、 和个人工具。