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[主观题]

当学生处在无困扰区,“摆事实、讲道理”往往体现了老师对学生眼前表现的不满意、想改 变学生,通常意味着孩子情绪不能被理解和接纳,是属于师生沟通“绊脚石”。

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第1题

当学生处在无困扰区,“摆事实、讲道理”往往体现了老师对学生眼前表现的不满意、想改变学生,通常意味着孩子情绪不能被理解和接纳,是属于师生沟通“绊脚石”。
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第2题

当学生处在无困扰区,“摆事实、讲道理”往往体现了老师对学生眼前表现的不满意、想改 变学生,通常意味着孩子情绪不能被理解和接纳,是属于师生沟通“绊脚石”。
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第3题

当学生处在无困扰区,“摆事实、讲道理”往往体现了老师对学生眼前表现的不满意、想改 变学生,通常意味着孩子情绪不能被理解和接纳,是属于师生沟通“绊脚石”。
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第4题

________________是德育工作的基本方法。它是通过摆事实、讲道理,使学生提高认识、形成正确观点的方法。
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第5题

当教师处在困扰区,与学生沟通使用“你总是……”“你一直……”句子,很容易引起对方的不服、辩驳,导致沟通失败。
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第6题

【单选题】“有些老师对学生的态度很亲切”,这意味着()

A.有些老师对学生的态度不亲切

B.所有老师对学生的态度都很亲切

C.至少有一位老师对学生的态度很亲切

D.少数老师对学生的态度很亲切

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第7题

【多选题】说理教育就是通过()、,以使学生提高思想认识水平和辨别是非善恶能力,接受某种观点或改变错误观念的德育方法。

A.摆事实

B.讲道理

C.说教

D.惩戒

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第8题

当教师处在困扰区,与学生沟通使用“你总是……”“你一直……”句子,很容易引起对方的不 服、辩驳,导致沟通失败。
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第9题

以下哪一条心理学教学活动符合伦理?

A.学生可以找自己的老师做咨询,这样更加信任

B.教师需要时刻更新自己的教学内容,以使学生学习专业领域的最新知识

C.为了增加学生的收入,教师可以有偿地雇佣学生照顾自己的孩子

D.为了更好的教学效果和帮助学生,最好在课堂上对有困扰的学生进行现场咨询

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