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13、结构化教学环境的安排能够提高自闭症儿童对环境的控制感和预期

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第1题

学习环境中的刺激控制,实际上就是,通过控制特定的情景刺激,以达到

A.增加期望行为的发生

B.增加儿童与环境的互动行为

C.提高儿童对环境的控制感

D.提高儿童对环境的预期

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第2题

为自闭症儿童安排教室环境时要考虑()因素。

A.对学生的教育目标

B.学生的需要

C.学生的优势和困难

D.可以优先提供的支持

E.学生的日程安排

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第3题

提供视觉化支持策略,可以帮助自闭症儿童()。

A.利用视觉支持表组织活动计划

B.使用视觉提示和材料理解教学要求

C.了解班级环境

D.学习社会技能

E.学习自我控制,如用图进行行为暗示。

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第4题

3.在听力教学中,教师要尽最创造一个与儿童学习第一语言相近的环境,使学生能够自然习得,提高英语的流利程度和运用英语进行交流的能力。
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第5题

3.在听力教学中,教师要尽最创造一个与儿童学习第一语言相近的环境,使学生能够自然习得,提高英语的流利程度和运用英语进行交流的能力。
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第6题

3.在听力教学中,教师要尽最创造一个与儿童学习第一语言相近的环境,使学生能够自然习得,提高英语的流利程度和运用英语进行交流的能力。
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