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[判断题]
下午放学后，小明没有向家长打招呼，就到离学校近的小刚家去借宿（）
答案
否
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A.对不交作业的学生进行批评教育
B.没有控制好自己的情绪和力度，因过失带给了学生伤害
C.没有立即带小明或者派同学陪同小明检查身体
D.没有告知家长
更多“下午放学后，小明没有向家长打招呼，就到离学校近的小刚家去借宿…”相关的问题
第1题
某小学王老师因为小明没做作业而批评小明，小明反驳，王老师情急之下给了小明一耳光，导致小明当即晕倒在地，由于是上课时间王老师没有选择立即带小明去医务室而是让同学帮忙扶起小明让他趴在桌子上休息，过了几分钟小明清醒了过来，放学回家后小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后，小明又因为再次晕倒而被家人送到医院检查，最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里，王老师的行为有哪些不当之处()
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第2题
65、某小学王老师因为小明没做作业而批评小明，小明反驳，王老师情急之下给了小明一耳光，导致小明当即晕倒在地，由于是上课时间王老师没有选择立即带小明去医务室而是让同学帮忙扶起小明让他趴在桌子上休息，过了几分钟小明清醒了过来，放学回家后小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后，小明又因为再次晕倒而被家人送到医院检查，最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里，王老师的行为有哪些不当之处
A.没有立即带小明或者派同学陪同小明检查身体
B.没有告知家长
C.没有控制好自己的情绪和力度，因过失带给了学生伤害
D.对不交作业的学生进行批评教育
E.怕浪费其他学生时间而专心上课
第3题
某小学王老师因为小明没做作业而批评小明，小明反驳，王老师情急之下给了小明一耳光，导致小明当即晕倒在地，由于是上课时间王老师没有选择立即带小明去医务室而是让同学帮忙扶起小明让他趴在桌子上休息，过了几分钟小明清醒了过来，放学回家后小明因为怕被家长批评而隐瞒了此事。一周后，小明又因为再次晕倒而被家人送到医院检查，最终确诊为严重的脑震荡。在这起事件里，王老师的行为有哪些不当之处
A.没有立即带小明或者派同学陪同小明检查身体
B.没有告知家长
C.没有控制好自己的情绪和力度，因过失带给了学生伤害
D.对不交作业的学生进行批评教育
E.怕浪费其他学生时间而专心上课
第5题
小学生“三点半难题”指小学下午三点半就会放学，而忙于工作的家长们却无暇接送孩子回家。为解决这个难题，许多小学在放学后组织学生开展3D打印、机器人、航模、手工制作、足球、篮球等兴趣课程，这类兴趣课程属于()
A.基础型课程
B.拓展型课程
C.研究型课程
D.识记型课程
第7题
放学后一会儿,小明来到老师办公室。他气呼呼地说:“老师,黑板报办不好了,我不想干了。”老师问:“不能及时出好黑板报,你觉得很着急 ”小明回答说:“对!我从下午一直忙到现在,他们倒好,全跑了。”老师说:“你做了很多事,你觉得很委屈 ”小明辩解说:“不是的。我只是觉得大家分工去做才会有效率。”老师问:“你觉得应该把各自的任务明确下来 ”小明回答说:“是的。王纬负责画线,刘航负责写粉笔字,我来负责设计版
A.示例中的教师非常注意倾听学生说话，认同学生感受，在感受到教师的关心和理解后，学生畅所欲言，使沟通十分顺畅
B.在沟通过程中，教师没有打断学生话语而径自表达自己看法或提出要求，而是在积极认真聆听的同时，用言语做出适当反应
C.三个“觉得”句就传达了教师对学生话语的理解，继而激发了学生解决问题的潜能
D.由于沟通的互动性，当教师的理解有偏差时，如第二个“觉得”句，学生就能够随时加以更正，这种信息的反馈保证了沟通的有效性
第8题
无因管理，是指没有法定或者约定义务，为避免造成损失，主动管理他人事务或为他人提供服务的法律事实。管理他人事务的人，为管理人;事务被管理的人，为本人。根据上述定义，下列属于无因管理的是：()
A.赵某在路上拾到一个钱包，钱包中有1000元现金，稍作观察发现没有人来寻找，自行将1000元现金捐赠给希望工程
B.李某在下班的路上发现某电动车的钥匙没有摘下，李某怕电动车被盗，一直等到电动车的主人出现才安心回家
C.小明的父母由于这周都要出差工作，只能让小明的爷爷和奶奶进行照看，每天爷爷都要到学校接小明放学
D.某家长抱着孩子走路时，看到刚出办公楼的小强，该家长请求其帮助照看一下自己的孩子，去趟洗手间就回来，可是该家长消失得无影无踪
第9题
社会工作者小张针对社区内外来务工人员较多、且大多工作忙碌无暇照管孩子的情况，在居委会支持下开办了“四点半学堂”，为下午放学后的儿童提供托管服务。下列“四点半学堂”的活动安排中，具有社会工作专业元素的有（）。2016社会工作者《社会工作实务(初级)》真题
A.链接资源，策划相关学业的辅导活动
B.帮助家长照管孩子
C.为有需要的儿童举办素质教育活动
D.督促儿童完成作业
E.为家长提供家庭教育咨询辅导
