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[主观题]

6、康德认为,启蒙就是人类对他自己招致的不成熟状态的摆脱。这种不成熟状态之所以是自己招致的,其原因不在于人缺乏理性,而在于当没有别人的指点时,人缺乏使用理性的决心和勇气。

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第1题

6、康德认为,启蒙就是人类对他自己招致的不成熟状态的摆脱。这种不成熟状态之所以是自己招致的,其原因不在于人缺乏理性,而在于当没有别人的指点时,人缺乏使用理性的决心和勇气。
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第2题

康德认为,启蒙就是人类对他自己招致的不成熟状态的摆脱。这种不成熟状态之所以是自己招致的,其原因不在于人缺乏理性,而在于当没有别人的指点时,人缺乏使用理性的决心和勇气。
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第3题

启蒙就是人类对他自己招致的不成熟状态的摆脱。这种不成熟状态之所以是自己招致的,其原因不在于人缺乏理性,而在于,当没有别人的指点时,人缺乏使用理性的决心和勇气。
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第4题

【单选题】()认为启蒙运动就是人类脱离自己所加之于自己的不成熟状态。

A.康德

B.孟德斯鸠

C.卢梭

D.伏尔泰

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第5题

【判断题】康德认为启蒙就是人脱离咎由自取的童稚状态。()

A.Y.是

B.N.否

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第6题

下列属于康德的人论观点的有哪些?

A.头顶灿烂星空,道德律令在我心中。

B.启蒙是人从他自己造成的监护中解放出来。

C.人就是现世上创造的最终目的。

D.观照自己,认识自己,思考自己,只有通过这种自为的存在,人才是心灵。

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第7题

对自己招致的危险不得进行紧急避险。
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第8题

从本质上说,()是人摆脱限制和奴役,自己成为自己主人的一种社会状态。

A.自由

B.平等

C.公正

D.法治

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第9题

【多选题】哈曼对康德启蒙思想的批判的要点包括()。

A.对康德启蒙进行美化,认为真正的启蒙在于童稚者脱离一种最高的咎由自取的监护状态。

B.颠倒了“监护者”与“童稚者”、“启蒙”与“被启蒙”之间的关系。

C.认为理性有两种使用方法:公共使用与私人使用

D.想要把“童稚者”与“监护者”统一起来,同时使得两者都变成了“自相矛盾得伪君子”

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第10题

【单选题】病人进入病人角色后,不能摆脱自己原来的社会角色吸引,表现为病人的疾病还未痊愈时,就不顾自己的病情去从事不应承担的活动,忘却自己的疾病状态,而去承担正常时的社会角色,这种角色适应不良属于:

A.角色行为缺如

B.角色行为冲突

C.角色行为强化

D.角色行为减退

E.角色行为异常

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第11题

科学社会主义关于人类从必然王国进入自由王国的飞跃中,自由王国是指()

A.将不再受自然规律支配的状态

B.将不再受社会规律支配的状态

C.摆脱自然和社会关系奴役成为自己社会关系主人的状态

D.做事情不受任何限制

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