题目内容
（请给出正确答案）
[主观题]
本次作业要求： 1、师范专业学员：在掌握皮亚杰理论的基础上，能够结合一节真实的课堂教学或活动设计片段，运用认知理论分析其设置的合理性。 2、其他学习者：依据皮亚杰的认知理论，结合一个儿童教育案例或片段，运用该理论进行分析。 3、要求先描述课堂教学片段或儿童行为表现，然后阐述在该片段或行为表现的儿童处于皮亚杰的哪个认知阶段；在该片段或行为表现中，哪里体现出同化，哪里体现出顺应。
答案
A
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第1题
本次作业要求： 1、师范专业学员：在掌握皮亚杰理论的基础上，能够结合一节真实的课堂教学或幼儿园活动设计片段，运用认知理论分析其设置的合理性。 2、其他学习者：依据皮亚杰的认知理论，结合一个儿童教育案例或片段，运用该理论进行分析。 3、要求先描述课堂教学片段或儿童行为表现，然后阐述在该片段或行为表现的儿童处于皮亚杰的哪个认知阶段；在该片段或行为表现中，哪里体现出同化，哪里体现出顺应。
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第3题
本次作业要求： 1、围绕关键词“周期”，针对不同年龄段教育对象中的一种（幼儿/小学儿童/中学生），设计一个活动方案，向其解释“周期”的含义。 2、活动方案可以是幼儿园活动设计，或课堂教学片段。 3、选择的活动方案符合教育对象年龄特征，活动内容能够体现皮亚杰描述的该阶段儿童认知特点。
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第4题
本次作业要求： 1、围绕关键词“速度”，针对不同年龄段教育对象中的一种（幼儿/小学儿童/中学生），设计一个活动方案，向其解释“速度”的含义。 2、活动方案可以是幼儿园活动设计，或课堂教学片段。 3、选择的活动方案符合教育对象年龄特征，活动内容能够体现皮亚杰描述的该阶段儿童认知特点。
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第5题
1、本次作业要求： 1、围绕关键词“周期”，针对不同年龄段教育对象中的一种（幼儿/小学儿童/中学生），设计一个活动方案，向其解释“周期”的含义（比如花边图案的重复规律，或以三盆菊花两盆月季的规律摆放花坛）。 2、活动方案可以是幼儿园活动设计，或课堂教学片段。 3、选择的活动方案符合教育对象年龄特征，活动内容能够体现皮亚杰描述的该阶段儿童认知特点。
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第6题
本次作业要求： 1、围绕关键词“周期”，针对不同年龄段教育对象中的一种（幼儿/小学儿童/中学生），设计一个活动方案，向其解释“周期”的含义（比如花边图案的重复规律，或以三盆菊花两盆月季的规律摆放花坛）。 2、活动方案可以是幼儿园活动设计，或课堂教学片段。 3、选择的活动方案符合教育对象年龄特征，活动内容能够体现皮亚杰描述的该阶段儿童认知特点。
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