来访者也是督导活动重要的参与者。督导关系实际上是“来访者—咨询师（被督导者）—督导师”的三方关系。

A.被督导者如果在督导中体验到任何负性体验，都建议及时地给督导师反映

B.构建良好的督导同盟，需要督导师和被督导者共同努力

C.构建良好的督导同盟，需要督导师、被督导者、来访者共同努力

D.督导师与被督导者签订督导协议，在严格督导框架下开展督导活动

A.咨询师

B.来访者

C.外部观察者

D.督导师

A.过于依赖个人报告会使督导陷入停滞

B.最好的情况下使用个人报告，被督导者很好的协调了个案概念化的能力，拓展关于咨询师-来访者以及督导师-被督导者的关系的知识

C.个人报告这种督导方式的效果与咨询师的个案管理能力无关

D.被督导者利用自我报告的方式扭曲他们的工作

A.被督导者对于自己有疑问的地方，选择隐瞒

B.督导师对于被督导者表达出的不满，选择逃避

C.督导师直接与被督导者讨论双方的督导关系

D.被督导者消极回应督导师

A.来访者的自杀或杀人风险

B.被督导者咨询中出现的问题，尤其是影响到来访者的利益、跨越边界或者对咨询同盟有潜在影响的时候

C.督导师或者被督导者威胁督导效果或者可能导致督导无法继续的情况

D.被督导者对信息有所保留或者对督导师不诚实

A.提升被督导者对督导师进行自我暴露的意愿

B.促进被督导者将督导师当做自己的咨询师

C.促进被督导者严格遵守咨询计划

D.促进被督导者作为咨询师的胜任力提升

A.当咨询师个人出现困扰时，这时督导师要及时转化角色

B.知情同意

C.督导师要和被督导者避免多重关系

D.保密

A.最大程度地保护了来访者的权益，因为督导师能够在紧急状况发生时随时进行干预

B.现场观察提供给督导师一个比录音或者录像都更加完整的被督导者和来访者互动的图景

C.经常观看被督导者现场咨询的督导师更知道在督导中应该讨论哪些个案

D.在观察过程中可以立刻在会谈中进行干预

A.督导师按照被督导者的发展阶段来选择合适的录像片段

B.督导师可以为被督导者示范如何选取合适的片段

C.新手咨询师在督导之前不必预先浏览一次自己的会谈

D.在督导关系建立的最初阶段，督导师最好提前听完或者看完整个咨询会谈，对被督导者能力有一个总体印象