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第1题
2、2.五周的课程内容中后四周是课堂问答实际操作的四个环节,除了怎样设计好的问题、怎样提问、怎样智慧理答,还有一个是
A.设计有目的的问题
B.面对不同类型学生的理答
C.设计提问的等待时间
D.怎样教学生提出问题
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第2题
课堂问答的完整过程包括发问、候答、叫答、理答四部分。
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第3题
课堂问答的完整过程包括发问、候答、叫答、理答四部分。
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第4题
第四周作业 这周我们学习了“怎样智慧理答”,包括理答的不同类型、智慧理答的养成和面对不同类型学生的理答三大部分内容。 请根据第四周的学习内容,选1-3个您感兴趣的点,在您自己的课堂上尝试实践,并记录关键片断,注明您实践的属于这周哪部分课程内容中哪些点。 (如果您不是教师,没有实践的机会,建议可以选自己的同伴进行练习,或者在想像中进行教学。) 课堂实录: 课程相关内容点:1.……2.……3.……
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第5题
理答是教师对学生回答问题后的反应和处理,是课堂提问的重要组成部分,是一种教学行为,也是一种评价行为。
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第6题
这周我们学习了“怎样提问”,包括设计提问的措词和句法、设计提问的等待时间和设计提问的活动三大部分。 请根据第三周的学习内容,设计(或改造)1-3个问题、活动或措施,并注明所用的方法,鼓励尝试使用不同类型的方法,鼓励尝试有创意的问题。 问题1: 所用方法: 预计怎么提问: 问题2: 所用方法: 预计怎样提问: 问题3: 所用方法: 预计怎样提问
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第7题
这周我们学习了“怎样提问”,包括设计提问的措词和句法、设计提问的等待时间和设计提问的活动三大部分。 请根据第三周的学习内容,设计(或改造)1-3个问题、活动或措施,并注明所用的方法,鼓励尝试使用不同类型的方法,鼓励尝试有创意的问题。 问题1: 所用方法: 预计怎么提问: 问题2: 所用方法: 预计怎样提问: 问题3: 所用方法: 预计怎样提问
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第8题
CRISPR/Cas9怎样进行基因编辑?除了基因编辑,它还有哪些功能?
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第9题
结合课程内容和你的生活实际,谈谈怎样做到安身立命?
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第10题
1. 水库中的水是怎样来到家庭中的,又是怎样回到自然水体中的。经历了哪些环节,各个环节又有什么作用。
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第11题
“三个代表”重要思想创造性地回答了()
A.什么是马克思主义、怎样对待马克思主义的问题
B.什么是社会主义、怎样建设社会主义的问题
C.建设什么样的党、怎样建设党的问题
D.怎样实现发展的问题
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