正确、准确、适切、迫切，是话语组织建构的四项原则，它们使话语走向真、善、美。 （请根据所学的修辞理论知识判断正误）

第一,基于课程标准设定明确、具体、合理的教学目标; 第二,依据教学目标制订评价标准; 第三,规划教学活动以帮助所有学生完成学习任务; 第四,评估学生(学生表现与目标实现程度); 第五,评价并修正整个过程。