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[单选题]

7、下列关于教育政策的说法正确的是

A.教育政策的活动主体还包括:个体、学校、企业、家庭。

B.教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的,具有时效性,目标指向明确。

C.教育政策文本仅通过规定、方针、准则、计划、纲要、条例等文本的形式表达出来。

D.教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程。

E.教育政策作为一种行为规范和准则,使教育政策具有可操作性,从而才能实现特定的教育政策目标。

F.教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。

答案
教育政策的目标取向表明任何教育政策都是教育政策主体在特定时期内为解决特定教育问题而制定的,具有时效性,目标指向明确。;教育政策的活动过程也是政策主体的一种主动的集体选择过程 。;教育政策作为一种行为规范和准则,使教育政策具有可操作性,从而才能实现特定的教育政策目标。;教育的逻辑起点是教育问题。任何时期特定的教育目标都是针对特定的教育问题所设计并力图通过特定的教育政策措施来解决教育问题。
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第1题

指政策监控主体在政策过程尤其是政策执行中,为了保证政策的权威性、合法性和政策的有效执行,达成特定的政策目标而对政策过程尤其是执行过程的偏差的发现与纠正的行为是

A.教育政策控制

B.教育政策制定

C.教育政策执行

D.教育政策评价

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第2题

一切教育活动的出发点和归宿是()。

A.教育方针

B.教育政策

C.教育目的

D.教育目标

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第3题

8、教育政策监控的作用包括

A.保证教育政策的合法化

B.保证教育政策的贯彻实施

C.实现教育政策的调整与完善

D.促使教育政策终结

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第4题

党的教育方针是一个时期党和国家教育事业发展的根本任务、价值取向与教育目的(内容),具有很强的方向性、针对性和强制性(性质),是各项教育决策、各级各类教育管理以及学校具体教育活动的政策根据(作用)。
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第5题

11、关于教育政策体系结构特征说法正确的是

A.在分别制定和实施各项教育政策时,应充分考虑与其相关教育政策的相互作用和影响,以免相互掣肘,抵消效力。

B.在教育政策研究与操作中,要着力研究教育政策系统内各要素相互关联变化的方向和“度”。

C.教育政策系统的整体相关性决定教育政策系统的结构,而教育政策系统的结构决定教育政策系统的功能。

D.导教育发展的高层次政策,其目标的实现,时间要长一些,因而稳定性大一些;低层次教育政策的目标比较单一具体,相对容易实现一些,稳定性也就小一些。

E.教育政策系统虽然是由处在一定时空交汇点上的、相互联系、相互制约的各单项教育政策构成的一种相对独立的观念结构,但它又是一个动态开放系统,具有对外开放性。

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第6题

9、教育政策的功能机制主要从政策内部要素与外部环境两个层次加以说明,内部各要素包括

A.政策主体

B.政策客体

C.政策内容

D.政策工具

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第7题

【单选题】在教育目的的概念体系中体现国家教育政策的是()

A.教育目的

B.教育目标

C.教育方针

D.教学目标

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第8题

关于教育政策周期研究的作用,以下说法错误的是:

A.政策制定者通过对教育政策周期的研究可以了解政策执行是否产生偏差, 是否需要进行追踪决策。

B.政策制定者依据教育政策周期的研究结论,决定是坚持原政策、修改原政策、终止原政策还是制定新政策。

C.可以提高政策的科学性和有效性,避免政策的终结。

D.政策制定者可以在研究中总结原政策的经验教训,提高政策的功效。

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第9题

8、下列说法错误的是()。

A.对各项教育政策周期及其互动关系的研究,有利于推动制定改革政策,在新体制内部形成相互制衡的机制。

B.当政策干预适切经济发展的需求,经济就呈现出波动状态。

C.教育政策是政府干预社会经济生活的重要手段。

D.周期性的教育政策变化不会对经济发展本身产生影响。

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第10题

11、教育政策调整的积极作用有

A.有利于保障教育政策的科学化

B.有利于保证教育政策的权威性和严肃性

C.有利于保持教育政策的稳定性和连贯性

D.有利于节省政策资源

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