奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。

奥尔夫音乐教学的落脚点在于教育而不是音乐，在于我们实际掌握的懂孩子、懂音乐的理念和方法，而不是原封不动的课例样子。

当我们系统掌握奥尔夫音乐教学的相关理念和方法后，首先要有一个文化自觉意识，要让我们自己本民族的音乐文化通过奥尔夫音乐教学的理念和方法被儿童更好地接受。

通过经典教学内容的学习，可以更好地理解奥尔夫音乐教学的理念和方法。

奥尔夫的教学目的在于启迪孩子们的智慧，提高孩子们的动手、实践、合作、创造等等能力，在于通过艺术的各种感官体验形式，将属于人原本的唱、奏、动、舞、念、游戏等等能力自然地引导出来，让孩子们在属于人的自然地成长中得到全方面的提高，而不是音乐技能技巧的单一训练。

奥尔夫音乐教育的出发点和归宿都是希望通过音乐艺术而达到培养人的教育目的。

奥尔夫音乐教育中的经典课例尊重了孩子身心成长特点规律，更尊重了音乐的感知觉规律。

奥尔夫音乐教学的课程设计方法是什么？以及你如何看待儿童心理发展规律对奥尔夫音乐教育的促进意义？

【填空题】奥尔夫音乐教学的主要手段包括（），（），（）， （）。

安全距离理论认为，悲伤的音乐只是“悲在音乐”，而不是“悲在听者”。

奥尔夫真正创造的不仅仅是这些乐器，而是一种音乐教育理念，在这里，奥尔夫乐器只是代名词罢了，它更多地是意味着一种基于本能、自然地体验音乐，感受快乐，使孩子全面成长的一种理念。