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[单选题]

【多选题】无效教学的表现包括哪些方面?

A.三维目标的割裂

B.教学内容的泛化

C.教学活动的外化

D.教学层次的低下

E.预设与生成的冲突

答案
三维目标的割裂;教学内容的泛化;教学活动的外化;教学层次的低下;预设与生成的冲突
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第1题

教学目标和教学内容之间的关系的含义包括() A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的。B教学目标是教学内容的具体化。 C教学目标是对教学内容的抽象概括。D教学内容是教学目标的直观形象化。

A.A教学目标是在分析教学内容的基础上确定的

B.B教学目标是教学内容的具体化

C.C教学目标是对教学内容的抽象概括

D.D教学内容是教学目标的直观形象化

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第2题

制定化学教学目标的直接依据是化学教学内容
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第3题

下列教育目标的层次由高到低的顺序是

A.课程目标 培养目标 教学目标

B.教学目标 培养目标 课程目标

C.培养目标 课程目标 教学目标

D.课程目标 教学目标 培养目标

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第4题

在编写教学目标是应注意的是

A.教学目标的行为词必须是抽象的

B.教学目标的表述要用教学的结果来表述

C.教学目标的主体是学生

D.教学目标的表述可以是内外结合的

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第5题

在编写教学目标时应注意的问题中不正确的是【 】

A.教学目标的主体是教师

B.教学目标的表述要用教学的结果来表述

C.教学目标的行为词必须是具体的

D.教学目标的表述可以是内外结合的

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第6题

教学评价的内容一般包括

A.教学目标

B.教学方法

C.教学特色

D.教学效果

E.教师行为

F.教学内容

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第7题

地理教学是以()为定向的教学活动。

A.地理课程标准

B.地理教学过程

C.地理教学内容

D.地理教学目标

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第8题

下列哪几项为备课的意义

A.加强教学的预见性和计划性

B.教学理念转化为教学行动

C.有利于教师把握教学的成功

D.教学目标的指向

E.教学经验的借鉴

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第9题

教学内容分析视角包括()

A.从教学目标出发分析教学内容

B.从事实性知识出发分析教学内容

C.从程序性知识出发分析教学内容

D.从教学材料的内容出发分析教学内容

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第10题

通过网络表现的某门学科教学内容及实施教学活动的总和,叫做_____。
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