题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

家长提出我孩子没时间怎么办，老师应如何引导（）

A.没关系，推荐学同步课

B.比如说我们每次拿出半小时或者一小时，每周拿出三次，时间怎么安排都是可以的

C.从最弱学科出发，肯定会有效果，孩子的学习自信心也会提升，对她的整个学习都会有帮助的

D.实际上学习基础打好了，我们现在学习的时间可能节省一半甚至更多，所以整体来看您还是在帮孩子节省时间的

答案

A、没关系，推荐学同步课

比如说我们每次拿出半小时或者一小时每周拿出三次时间怎么安排都是可以的从最弱学科出发肯定会有效果孩子的学习自信心也会提升对她的整个学习都会有帮助的实际上学习基础打好了我们现在学习的时间可能节省一半甚至更多所以整体来看您还是在帮孩子节省时间的

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第1题

当家长说没时间的时候怎么办是大王老师讲到的第几个问题（）

A.3

B.4

C.5

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第2题

抗疫期间，幼儿接送卡怎么办__（）

A.交给老师

B.放孩子书包

C.家长自己保管

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第3题

低龄段孩子上课家长不在旁边怎么办（）

A.严厉批评家长

B.反正家长不在，不管孩子

C.联系辅导老师及时沟通家长

D.不管课堂节奏，一直叫家长

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第4题

园长正在办公室里,一位家长敲门而入,开门见山地责问园长:“园长,你们幼儿园的老师怎么回事,让我儿

子半天不能玩!这么小的孩子不玩,那还能干啥亏你们幼儿园还是一级一类幼儿园呢!” 园长一听,愣了,幼儿园里可从来没发生过这样的事情,心想其中是不是有误会呢。园长见家长正在气头上,于是递给她一杯水,请她坐下,让她先消消气,把事情的原委说清楚。家长告诉园长:“昨天,我接孩子回家,问孩子昨天玩得怎么样,孩子说老师让他半天不能玩,园长,我的孩子也就3岁10个月,哪能半天不玩呢 ”园长说:“我先了解情况,一定给您一个满意的答复。”园长找到小（）班的王老师询问此事。王老师着急地向园长解释:“因长,是这样的,明明昨天淘气,或就对他说:“明明,你再淘气的话,老师就让你半天不能玩。’但我只是让他安静地待了一分钟,并没有真正让他半天不能玩。”保育员也向园长证实王老师所说的情况属实。园长听明白了,原来是小班孩子时间观念差,不能正确理解老师的话,所以引起了家长对老师的误会。园长将事情的真相告诉了家长,并且向家长道歉,家长反而不好意思了,一直说:“看来我得去学学儿童心理学了,谢谢园长!”事后,园长找到王老师,没有批评她,而是与她一起探讨教育的技巧,并建议她第二天主动向家长道歉

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第5题

如果孩子考试没考好，大多情况下，您会怎么办（）

A.打骂教训

B.问明原因，帮忙改正

C.找老师，告知家长

D.不管，任其发展

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第6题

物理学大师费曼说，我讲授的目的不是为你们参加考试，我最喜欢做的，是展示这个奇妙世界的一部分

供你们来欣赏……

在教育孩子过程中，我国一些家长，和教师认为。任何兴趣都不是凭空而来的。当孩子有了一定成就，没准就会产生兴趣，所以这些家长才会逼迫孩子上各种补习班，老师才会不停的给学生灌输知识，罚学生抄很多遍作业。

(1)请你谈谈兴趣对学习的作用。

(2)如何培养小学生的学习兴趣？

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第7题

针对学生的“懒惰”怎么办（）

A.辅导老师督促学生

B.抓重点课程听

C.每日打卡

D.及时跟进每个孩子学习

E.和家长学生保持密切联系

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第8题

班里一个同学偷了同学的东西，如果你是老师你怎么办？（)

A.偷东西属于学生品德品质问题，作为老师我应当重视这个问题，及时予以教育指导。

B.与该同学深入沟通，单独教育。在维护学生尊严的前提下，与其单独深入沟通，了解他偷东西的具体原因和他的想法。然后，我会让他认识到他偷东西这种行为的严重性，对他进行批评，希望他以后不要再犯类似的错误。

C.与家长联系，说明情况，家校共育。跟家长共同针对学生偷东西的具体情况进行分析处理。同时会安抚家长的情绪，请他们一定要耐心教育，我会认真嘱咐家长，让他们不要打骂孩子，而是要心态平和地对孩子进行教育引导。

D.立刻打电话给同学家长，请家长把学生带回家好好教育。

E.长期关注该名同学的这类行为是否彻底改正，并且在班级里开展更丰富的道德品质教育活动。

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第9题

有在群里回答问题答不上来的孩子怎么办（）

A.家长帮助重新回答

B.教务老师课后发送同类型的题目

C.顾问老师课后辅导

D.自己重新回答

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第10题

江老师班上有一名许生，父亲常年在国外，母亲因职务调动在新竹服务，孩子不愿随母亲转学到新竹，留在台北与亲戚同住，后来又搬出去自行租屋居住。这位学生每月有固定的一万五千元生活费，加上父亲从国外汇钱给他，出手很阔，班上那些学习成绩差的同学很喜欢和他在一起。放学后，不是聚在那间租屋里抽烟聊天，就是流连茶店、球场、保龄球馆，甚至有彻夜未归的记录。那些原本家庭正常的家长也慌了，纷纷找到学校来，当他们无法规劝孩子改善行为时，居然责怪老师无能，这些家长异口同声要求江老师放学后到许姓学生租住处，像警察一样，查巡他们在做什么。江老师心中实在愤愤不平，为了许生他不知用掉多少电话卡，学校的电话不能拨长途，只好打公用电话找许的母亲。但她母亲总以工作忙无法抽身为由，避不出面。看来她对自己的孩子也相当无奈，我又能怎样呢？许生与班上同学已形成小圈圈，上课常不听课，打扫工作也不做，引起其他同学侧目、不满。江老师心想，我已很头痛了，凭什么这些家长还要求放学后继续施教。我虽为单身汉，无家室之累，但也没理由要求我全天候的奉献，何况我又不领这些家长的薪水！江老师觉得老师真是弱势族群，学生不把老师放在眼里，连家长都有此非分要求，这碗饭还能吃吗？

问题：以上案例，反映了哪些德育原理？应如何解决？

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第11题

案例分析：某幼儿园放学了，家长们一看到孩子，就迫不及待地问：“今天老师都教什么了？”“把老师教的儿歌背给妈妈听，好吗？”......孩子面对家长的提问，经常表现出不耐烦的情绪。如果你是一名幼儿园教师，面对家长的这些行为，应如何引导家长走出这些教育误区？

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