题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
如图是某同学建立的生物分类图，其中①～④各代表一种生物。下列哪组生物不能用该图分类（）
A.①蘑菇 ②银杏 ③葫芦藓 ④水绵
B.①珊瑚虫 ②侧柏 ③墙藓 ④海带
C.①酵母菌 ②铁树 ③肾蕨 ④衣藻
D.①水螅 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌
答案
D、①水螅 ②水杉 ③玉米 ④根瘤菌
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A.ρ甲＞ρ乙
B.ρ甲=ρ乙
C.ρ甲＜ρ乙
D.无法确定
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第2题
生物的形态结构既是分类的主要依据也体现了与其功能的适应。某兴趣小组同学在观察鲫鱼形态结构时，做出如下记录，其中错误的是（）
A.体表有鳞片覆盖，鳞片的表面有粘液，起保护身体的作用
B.身体两侧各有一条侧线，能够感知水流和测定方向
C.鳍是它的运动器官，游泳时的动力来自各种鳍的摆弄
D.身体分为头部、躯干部和尾部三部分
第3题
Ø 创建“邮件合并”文件夹并在其中建立成绩信息“CJ.xlsx”，如表 1 所示。要求:
l 使用邮件合并功能，建立成绩单范本文件“CJ_T.docx”，如图 1 所示; l 生成所有考生的成绩单“CJ.docx”。 表和图的内容见附件。
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第4题
Ø 创建“邮件合并”文件夹并在其中建立成绩信息“CJ.xlsx”，如表 1 所示。要求:
l 使用邮件合并功能，建立成绩单范本文件“CJ_T.docx”，如图 1 所示; l 生成所有考生的成绩单“CJ.docx”。 表和图的内容见附件。
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第5题
如图表示真核生物体内DNA传递遗传信息的某过程。据图分析错误的是（）
A.③是以DNA的①链为模板形成的
B.③中的C与②中的C是同一种物质
C.③可能是mRNA,也可能是rRNA或tRNA
D.①②链组成的DNA分子中A+G=T+C
第6题
阅读下列说明和流程图，如图23－12至图23－15所示，回答问题1至问题4。 【说明】 上述流程图是采用结构
阅读下列说明和流程图，如图23-12至图23-15所示，回答问题1至问题4。
.jpg)
【说明】
上述流程图是采用结构化分析方法画出的某考务处系统的数据流程图(DFD)，图中○表示加工：→表示数据流；.jpg)
表示数据源终点；.jpg)
表示文件。
该系统有如下功能：
.对考生送来的报名单进行检查。
.对合格的报名单编好准考证号后将准考证送给考生，并将汇总后的考生名单送给阅卷站。
.对阅卷站送来的成绩清单进行检查，并根据制定的合格标准审定合格者。
.制作考生通知单送给考生。
.进行成绩分类统计(按地区、年龄、文化程度、职业和考试级别等分类)和试题难度分析，产生统计分析表。
部分数据流的组成如下所示：
报名单=地区+序号+姓名+性别+年龄+文化程度+职业+考试级别+通信地址
正式报名单=报名单+准考证号
准考证=地区+序号+姓名+准考证号+考试级别
考生名单=准考证号+考试级别(其中{w}表示w重复多次)
统计分析表=分类统计表+难度分析表
考生通知单=考试级别+准考证号+姓名+合格标志+通信地址
指出如图23-14所示的数据流图中①，②，③的数据流名。
第7题
求图题3-3(a)所示网络的转移电压比u2/u1，设所有电阻均为1Ω。(2)某同学认为图题3-3(a)
求图题3-3（a)所示网络的转移电压比u2/u1，设所有电阻均为1Ω。（2)某同学认为图题3-3（a)
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求图题3-3(a)所示网络的转移电压比u2/u1，设所有电阻均为1Ω。
(2)某同学认为图题3-3(a)所示网络可看成是4节如图题3-3(b)所示网络“级联”而成(即在接法上使得第1节的输出为第2节的输人，第2节的输出为第3节的输....，)若以ua1，ua2分别表示第k节网络的输人和输出，则
第8题
某设计模式的类图如图7-7所示。其中，(44)用手定义实现部分的接口。.jpg)
A.Abstraction
B.Implementor
C.RefinedAbstraction
D.ConecretelmplementorA
第9题
下面是某同学对达尔文进化论的理解，其中错误的是（）
A.在自然界中，生物个体都有遗传和变异的特性
B.生物的变异是不定向的，生物的进化也是不定向的
C.只有发生有利变异的个体才能在生存斗争中生存下来
D.变异的存在为自然选择提供了丰富的素材
