题目内容
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[单选题]
从利益和习俗层面看，影响个体思维创新的主要障碍不包括()。
A.利益和偏好影响
B.知识和阅历局限
C.制度或习俗制约
D.主体视角和时间视角影响
答案
D、主体视角和时间视角影响
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A.利益和偏好影响
B.知识和阅历局限
C.制度或习俗制约
D.主体视角和时间视角影响
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第3题
根据柯尔伯格的理论，个体超越对社会秩序和权威的服从，开始在人类的正义、公正、个人的尊严等层面反思这些规则的合理性，建立一个超越个人或集团利益的普遍原则，此时的儿童处于()。
A.前习俗水平
B.习俗水平
C.后习俗水平
D.习俗水平的第一阶段
第4题
政治社会化有什么作用？（)
A.从社会成员个体层面看，政治社会化使之形成和获得了参与社会政治生活所必需的政治心理.政治思想和政治技能
B.从政治文化层面看，政治社会化是政治体系维持.改变和创造政治文化的重要手段
C.政治社会化是社会成员学习政治知识和技能的过程
D.从政治体系层面看，政治社会化是影响政治体系能否正常运转和顺利改变的重要因素
第5题
新一轮农村改革，将承包地所有权、承包权、经营权“三权分离”正式提上农村土地制度和产权改革层面，通过制度创新推动农业发展方式根本转变，再一次推动农村生产力发展，从而确保改革红利最大释放并用之于农。从历史唯物主义角度看，这表明（）①实践基础上的制度创新是农村变革的先导②要把人民群众的利益作为最高的价值标准③经济基础一定要适应上层建筑状况④生产关系一定要适应生产力的状况
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
第6题
教师角色社会化涉及制度层面和个体层面两类过程。从制度层面看，教师角色社会化主要可分为任职前
的预期社会化和任职后的继续社会化。从个体层面看，教师角色社会化也就是教师角色扮演的过程。()
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