A.①③④
B.①②④
C.②③④
D.①②③④
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更多“有人说“”三五成群，没一个好人“”，但在班级里面，我们往往会…”相关的问题
第3题
“事不关己，高高挂起”,“万一被讹诈，岂不是两败俱伤”……当形形色色的负面思想在孵化、在蔓延，我们更应该清醒地意识到：只有坚定心底的善念，付出行动的善举，才是这个时代的正义所在。意外事件的“发酵蒸发”绝非社会风貌的全貌，不管怎样的凭空架设，乃至肆意的虚假捏造，都无法左右世道人心的善义走向，更无从影响正直昂扬的道德旋律。
运用矛盾主次方面辩证关系的知识，结合材料分析如何认识生活中出现的“善行受阻”现象。
第7题
患者不能自控地说大家都知道我是一个好人，好人，好人，好人
A.持续言语
B.重复言语
C.刻板言语
D.模仿言语
E.强迫言语
第8题
A.在孩子看来，父母都是好人，因为他们对自己好
B.在父母教育孩子甚至打孩子时，孩子认为他们对自己不好，所以他们不是好人
C.有的孩子认为父母不是好人，所以这些孩子认为他们的父母对他们不好
D.恋爱中的人都认为对方是好人，因为他们都认为对方对自己好
第9题
A.孙某自小就疑心重，不合群。初中时，多疑敏感更加明显，常向老师告状“某同学说自己坏话”，“某同学联合别人孤立自己……”。老师经过调查发现并非如此，向其解释但不能使其解除怀疑，认为老师有意偏袒
B.老张是大家一致公认的好人，但在退休后听不进他人的好言相劝，有病不看医生，拒绝吃药打针，结果因延误时机而断送了性命
C.小王活泼好动，性格外向，但是与他人交往时非常感情用事，喜欢主动说自己有很多知心朋友，但实际情况并非如此；平时与人交往就像在舞台上演戏，表情丰富，谈话内容夸张；喜欢奇装异服，吸引别人对自己的注意
D.在某机关工作的老刘因工作不顺心，加之婚姻受挫，致使脾气反常，以致逐渐生活懒散，不愿接触人，并猜疑周围人对他不好，父母不关心自己，常自言自语，独自发笑，甚至乱跑，打人毁物，对空辱骂，反复洗手
第11题
A.孙某自小就多疑敏感，经常向老师告状“某同学说自己坏话”“某同学联合别人孤立自己”.......老师经调查发现并非如此，向其解释但不能使其解除怀疑，认为老师有意偏袒
B.老张是大家一致公认的好人，但在退休后听不进他人的劝告，有病不看医生，拒绝吃药打针，结果因延误治疗时间而断送了性命
C.小王活泼好动，性格外向，但是与他人交往时非常感情用事，喜欢主动说自己有很多知心朋友，但实际情况并非如此；平时在与人交往就像在舞台上演戏，表情丰富，谈话内容夸张；喜欢奇装异服，吸引别人对自己的注意
D.在某机关工作的老刘因工作不顺心，加之婚姻受挫，致使脾气反常，以致生活懒散，不愿接触人，并猜疑周围人对他不好，父母不关心自己，常自言自语，独自发笑，甚至乱跑，打人毁物，对空辱骂，反复洗手
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