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[单选题]
下面语段画线处的标点，使用有误的一项是（）连“坐”字的意义，古代和现代也不完全一样①：古代席地而坐，两膝着席，跟跪差不多，所以《战国策》里说伍子胥“坐行蒲服，乞食于吴市②，”“坐行”就是膝行③（“蒲服”即匍匐）④；要按现代的坐的姿势来理解，又是坐着又是走，那是绝对不可能的
A.①
B.②
C.③
D.④
答案
B、②
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A.①
B.②
C.③
D.④
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第1题
下面语段中划线部分的标点，标注有误的一项是（）地球、太阳等亿万个星球，亿万年来，为什么能在宇宙间相安无事地运行①，而不发生冲撞呢一位天文学家告诉我，因为地球②、太阳等亿万个星球运行在自己的轨道里，都走在自己的路上。那为什么人与人之间却经常发生磕磕碰碰的事呢一位人文学家告诉我，因为有的人见别人的路好走，就想去走别人的路③。见别人的路近，就想去抄别人的近路。放着自己的路不走，而去挤别人的路，怎么会不发生磕碰和冲撞呢④
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第2题
读语段，下列说法有误的一项是（）爱国主义是五四精神的源泉，民主与科学是五四精神的核心，勇于进步、勇于探索、勇于创新是实现五四精神的途径。但是五四精神随着时代的发展，也注入了新的内涵：责任担当、不懈奋斗，以积极进步、自由平等去营造真善美的社会氛围，实现全社会的幸福美好
A.语段中的加点词语源泉核心途径都是名词
B.语段中的责任担当是偏正结构的短语，积极进步和自由平等是并列结构的短语
C.这段话诠释了五四精神的内涵
D.语段中画线句子是并列复句
第3题
下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的
下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）
石钟山上那些错落有致的奇石以及记载着天下兴衰的石刻令人叹为观止。石钟山的名字也叫得奇，围绕这一名字的由来，人们展开了激烈的争论。卷入这场争论的，有名扬四海的文人墨客，也有戎马倥偬的赳赳武夫，还有名不见经传的山野村人。无论结果如何，不容置喙的是，石钟山因此更加有名了。
A.叹为观止
B.戎马倥偬
C.名不见经传
D.不容置喙
第4题
下面句子，标点使用有误的一项是（）
A.你敢碰我吗，陶罐子！铁罐傲慢地问
B.何必这样呢陶罐说：我们还是和睦相处吧，有什么可吵的呢
C.北风对太阳说：我们来比赛吧，谁先把行人的衣服脱下来，谁就赢了
第5题
下面语段中画线的词语，使用不恰当的一项是（）中国女排和韩国女排在第16届亚运会最后一枚金牌的争夺战中再度碰面。韩国队独占鳌头，赢了两局。中国队在开局不利的情况下，稳扎稳打，最终以3：2逆转对手夺冠。这是一次惊心动魄的逆转，这是一场万众瞩目的激战，我们从中感受到了体育竞技的魅力
A.独占鳌头
B.稳扎稳打
C.惊心动魄
D.万众瞩目
第6题
翻译语段中三处画线语句,不正确的一项是（）
A.甲.为人谋而不忠乎翻译:你替别人谋划,是不是一种不忠诚
B.乙.太丘舍去,去后乃至。翻译:陈太丘丢下友人离开了,离开后他的友人才赶到
C.丙.一战大克,信之由也。 翻译:蜀军一战而大胜,是因为诸葛亮以信义为治军根本啊
第8题
下面各句标点使用有误的一项是（）
A.京剧的五大行当——生、旦、净、末、丑在表演上各具特色
B.学校的社团活动丰富多彩，我是选文学社呢，还是选天文社呢
C.人不可有傲气，老师语重心长地对我说：但不可无傲骨
D.《朝花夕拾》是鲁迅先生惟一的一本回忆散文集，一向得到极高的评价
第10题
基于查阅语文类期刊、书籍的名师课例、研究论文等文献，选择下面任意一项作业完成： 尝试梳理小学3年级至初中有关“写人”类作文的写作知识教学体系 尝试梳理小学3年级至初中有关“写事”类作文的写作知识教学体系 尝试梳理小学3年级至初中有关“写景”类作文的写作知识教学体系 尝试梳理小学3年级至初中有关“状物”类作文的写作知识教学体系 尝试建构高中议论文写作知识教学体系 要求：1.能够提取核心教学知识点 2.能够对核心教学知识点进行细化分类，比如“对话描写”，能进一步分为“提示语”“说话人位置”“标点使用”等 3.能够看到不同年段的差异：建议至少以小学中段（3-4年级）、小学高段（5-6年级）、初中为划分阶段。 4.呈现形式清晰
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