题目内容
（请给出正确答案）
[单选题]
对于上述设计,评析不恰当的是（）
A.教师深入挖掘教学内容,体现了教师不断进取、不断进步的职业道德
B.思考才能有进步,只是一味遵循传统教学就难以有进步
C.课堂教学时间短暂,在课堂上进行这种教学引导会浪费解读时间
D.教师应该将这种思考带给学生,带领学生进行师生共同探索
答案
C、课堂教学时间短暂,在课堂上进行这种教学引导会浪费解读时间
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第2题
当前我国各种早教活动层出不穷，令人耳不暇接。但是早教活动中，玩什么、怎么玩、谁和谁玩？这些问
题显然还没有一个明确的答案，很多早教机构利用家长的盲目心理，打着早教幌子推广所谓的“特长班”，完全扭曲了婴幼儿的身心发展特点。事实上，旱教活动不是简单地把幼儿园集体活动迁移到O～3岁阶段，更不是传统意义的“教学”。在选择和设计早教活动时，首先要满足婴幼儿及其家长的日常需要;其次，活动形式必须是婴幼儿所喜爱和熟悉的。同时对于个别婴幼儿和家庭的需求也应给予关注。只有这样，早教活动才能有的放矢，才更加有效果。请你根据上述材料和所学知识分析：在选择和设计早教活动时应该遵循哪些原则？
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第3题
以下为一则消息的导语部分: “本报讯黑衣、短发、纤瘦身材;屏幕、键盘、十指翻飞。农民出身的俞巧仙坐在浙江义乌中国小商品城的店铺中，面对电脑，正在网上搜寻商品信息。“上个月我通过因特网作成了10多万元生意呢。”这位30多岁的女子不无得意地对记者说。”对上述导语所作的评析不恰当的是哪一项？（)
A.报道者选取了采访当天的一个具体场景,找到了这件新闻事实“今天”的一个切入点
B.报道者采用描写式导语，它是一组形象的特写镜头，具有个性色彩，能从一个侧面体现新闻价值或反映主题
C.消息多用概括性手法叙述事实,因此上述消息导语部分运用过多描写，有碍客观性原则
D.尽管出现了“二个月”这样的字眼，但上述消息找出新闻事实在今天的依据
第6题
基本要求：（1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。（2)要说明自己的观点和认识
基本要求：
(1)根据所给的案例材料，运用本课程所学理论进行分析论证。
(2)要说明自己的观点和认识，理论运用要恰当，逻料阐述要清楚，观点陈述要明确。
(3)字数要符合答题要求，一般不少于500字。
周老师的业务水平和工作能力都一般，在学校是个得过且过的人，平时不认真备课，拿着书本教，简单批改作业，不想研究教学，也从不参加教学评比，学校交给他的工作只能算完成，没有什么特别出彩的地方.但他对于利益有时会看得很重，可以在不明真相的情况下发布信息。爱挑领导的“不是”，有时会做一些小事而让领导为难，如曾经在排课中因为不顺他意而不去上课，周老师是师范本科毕业，在他们这个普通的镇中学也算是一个学历过硬的教师，虽然领导头疼，也没有办法。
近两年学校进行了全面的教育改革，引进了竞争机制，完善了教师评价系统，并且和利益挂钩，每位教师必须完成相应的工作，并且得到良好的评价，才能评优评先中被优先选择也才能得到奖励.自此，周老师开始转变，工作状态也开始步人正轨。
请根据竞争方面的相关理论评析之。
第7题
在一次某幼儿园行政工作会议上，即将退休的老总务组长李老师非常生气地说道：“上次会议，王园长让
我推荐几个总务组长人选。会后，我找了几个我个人认为很有这方面能力的人谈了一下，真没想到他们不仅没有一个人愿意干，而且还说什么总务工作不重要，总务组长的地位低，让我去从那些既教不了书、又无文凭、走投无路。人中间找，你们说这话有多气人，总务组长就这么不值钱!总务工作难道就真的不重要吗？”主管总务工作的杨副园长接着说道：“我在工作中也常遇到这种轻视总务工作的人和事，很苦恼，这种思想使我们园里的总务工作显得很被动。”接着，其他几位园领导也谈到园里普遍存在着轻视总务工作的思想，特别是好些保教工作人员自认为所从事的工作是园里工作的中心，更加看不起那些干总务工作的人。最后，王园长很严肃地做了总结：“看来咱们园里这种不重视总务工作和总务工作人员的现象确实很普遍、很严重，这种现象非常不利于园里工作的开展。总务工作怎么能说不重要呢？它是其他工作的保障，非常重要。对于这个问题，我们今天先讨论到这儿。下去以后，大家再仔细考虑一下，过几天我们再专门开一次会，认认真真地研究一下这个问题，一定要彻底地把这个问题解决好，否则我们园里的工作是不可能开展得好的。”根据上述案例，试评析幼儿园管理中总务工作管理的地位和意义。
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第8题
下列手段中哪项对于急性应激障碍的治疗不恰当A、尽快脱离创伤情境B、教患者放松的方法C、给患者提供
下列手段中哪项对于急性应激障碍的治疗不恰当
A、尽快脱离创伤情境
B、教患者放松的方法
C、给患者提供情感支持
D、让患者少量饮酒缓解紧张情绪
E、如果出现妄想，可肌注小剂量抗精神病药
第10题
李老师尽管从教多年，但每次备课已然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师的行为的评析，不恰当的是____。
A.因材施教
B.严谨治学
C.严慈相继
D.潜心钻研
第11题
李老师尽管从教多年，但每次备课依然一丝不苟，同一节课在不同的班级往往采取不同的授课方式。下列对李老师行为的评析，不恰当的是（）
A.因材施教
B.严谨治学
C.严慈相济
D.潜心钻研
