题目内容（请给出正确答案）

[单选题]

近期，“高铁霸座”、“公交坠江”等一些既违背道德又违背法律的事件，引发了社会关于法治中国建设的思考。有专家指出，推进法治中国建设，需要构建与时代相匹配的思想道德体系。建设法治中国需要将德治与法治相结合是因为:①法律与道德相辅相成，法治与德治相得益彰②以法治体现道德理念，强化法律对道德建设的促进作用③以道德滋养法治精神，强化道德对法治文化的支撑作用④国家和社会治理需要法律和道德共同发挥作用，既重视发挥道德的规范作用，又重视发挥法律的教化作用（）

A.①②③

B.①③④

C.②③④

D.①②④

答案

A、①②③

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更多“近期，“高铁霸座”、“公交坠江”等一些既违背道德又违背法律的…”相关的问题

第1题

近年来，人们用“巨婴”指心理滞留在婴儿阶段的成年人。这类人以自我为中心，一旦出现超乎自己预期的情况，就会情绪失控，产生过激的非理性行为，给社会带来灾难性后果。2018年“高铁霸座”“重庆万州公交车坠江”等事件，让“巨婴”现象引起了全社会关注。对此，青少年应该（）①作出正确道德判断，养成健康的道德情感 ②强化自我规则意识，正视个人的主体责任 ③大力培育诚信文化，提高社会的诚信水平 ④加强家庭与社会教育，增进现代公民意识

A.①②

B.①④

C.②③

D.③④

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第2题

2019年8月23日，中国法学会组织召开（)法治工作座谈会，来自各方面的法学法律工作者参会发表意见。

A.校园霸凌

B.抢夺公交车方向盘

C.动车高铁霸座

D.高空抛物坠物

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第3题

重庆公交坠江事件发生后，公共交通的安全引起全社会前所未有的关注和重视。不少地方的公交部门都推出了一些安全措施，壮士座就是其中之一。对公交公司积极主动的态度，当然要给予肯定。但还是不得不说，所谓“壮士座”，其象征意义大于实际意义，在一定程度上可以引导更多的人提高安全意识，对那些试图干扰司机正常驾驶的人也能起到一点威慑作用，但很难杜绝此类现象的发生，并且其本身也存在不少模糊地带，在实际操作中还可能引发新的问题。通过这段文字可知，作者对“壮士座”所持的态度是()。

A.肯定

B.否定

C.不置可否

D.没有观点

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第4题

近年来，高铁霸座、机场撒泼、抢公交车方向盘、“路怒族”等词频上热搜，公共场所俨然成了某些人任

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第5题

高铁霸座、拒绝查票、公交车乘客殴打司机导致公交车坠落长江等事件一再冲击人性底线。这警示我们（)。

A.自由是不受约束的

B.法律依靠国家强制力保证实施

C.规则来自秩序

D.做人做事必须遵循一定的规则

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第6题

近年来，高铁霸座、机场撤泼、抢公交车方向盘、“路怒族”等词频上热搜，公共场合俨然成了某些人任性的“秀场”，据此完成下面小题。①缺乏相互尊重与换位思考②混淆了合法权益与一己私利③用合理宣泄来调节负面情绪④缺乏愤怒管理与行为控制能力（）

A.①②④

B.②③④

C.①②③

D.①③④

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第7题

下列关于身份证件违法犯罪的说法，正确的是（)。

A、宋某使用江某等人的居民身份证购买手机卡，发送信息进行电信诈骗，共诈骗资金5万元。对宋某应当以使用虚假身份证件罪追究刑事责任

B、曾某位获得银行赠品，趁宿舍同学俞某不在，拿其居民身份证办理多家银行的信用卡，后将居民身份证偷偷放回。对曾某应当以使用虚假身份证件罪和盗用身份证件罪数罪并罚

C、赖某因在高铁上“霸座”被相关部门限制乘坐高铁。赖某为方便坐高铁，购买了1张他人捡来的居民身份证，并用来噶偶票乘坐高铁。赖某的行为不构成犯罪

D、荣某使用表弟的户口本，冒用表弟的信息、用自己的头像骗领了一张居民身份证。荣某除了使用该身份证进厂打工外，还多次用该身份证购买火车票、办理银行卡。荣某的行为不构成犯罪

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第8题

根据《中华人民共和国民法典》,张先生坐高铁时,发现自己座位被霸占了,他应该怎么做？（)

A.骂走霸座的人

B.殴打霸座的人

C.与乘务员沟通

D.要求霸座者让座

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第9题

中新网12月29日电日前，发改委等九部门发布《关于全力做好2019年春运工作的意见》(以下简称《意见》)，《意见》提出，春运期间，要依法严惩“车闹”“机闹”“高铁霸座”等旅客严重不文明行为。出台《意见》，有利于()①维护良好出行秩序②鼓励乘客参与运输安全保障③制止侵扰公共运输安全的旅客违法行为④大大提高全体乘客的思想道德素质

A.①②③

B.②③④

C.①③④

D.①②④

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第10题

因为张老师坐高铁时霸座造成恶劣社会影响，所在学校决定解聘张老师的教师职务，学校的行为符合《教师法》的规定

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第11题

近日，高铁、长途列车不对号入座，这种耍赖占座的行为招致舆论痛批。一个文明进步的社会必然是个注重规则的社会。放眼公共空间，类似“座霸”这样的人不算少，故意逃票、排队加塞等行为，不一而足。对此认识正确的是（）

A.人们普遍没有规则意识

B.自由受道德、纪律、法律等社会规则的约束